浅谈体育课的分层教学法

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浅谈体育课的分层教学法

梁东

【期刊名称】《中国校外教育（理论）》【年(卷),期】2011(000)0z1

【摘要】目前,中学体育教学存在班级授课人数多,学生体质差异大,场地、器材设施有限的问题.那么,如何对不同体质的学生实施同一难度的教学内容,已成为亟待解决的问题.为此,笔者尝试了分层教学法.一、从教学设想入手,系统、全面地考虑教学目标、手段学生的体质各有差异,要求也应有所不同.比如,在上铅球课时,教学目标以发展上肢力量为主,有些学生的体质较好,很快掌握了技术要领,显得比较轻松.有的学生臂力不足,对动作的悟性差,这时不要太多的强调动作的规范程度,以减轻学生思想上的负担和心理上的畏惧情绪,可与前些学生分开层次,从最基本的练习开始,逐渐增加难度,向课堂练习目标靠近,在此过程中教师要注意学生在每完成一个动作后多给予鼓励,增强学生学习的信心.达到一节体育课最好的效果. 【总页数】1页(P132) 【作者】梁东

【作者单位】河北省衡水市武强县实验中学【正文语种】中文【相关文献】

1.浅谈分组、分层教学法在体育课中的可行性2.分层教学法在中学体育课堂教学中的应用3.分层教学法在初中体育课堂中的应用分析.4.分层教学法在中学体育课堂教学中的应用5.基于生本理念的分层教学法在小学体育课堂的应用探析

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