应收账款管理

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说课模板

尊敬的各位评委老师：

上午好，我是**号考生，今天我说课的题目是应收账款的管理,下面我将从教材分析、教法设计、学法指导、教学过程这四个方面对本节课进行阐述说明。 一、说教材

本节课选自高教社出版的中等职业教育国家规划教材《财务管理》第三章第三节，是中职学校会计专业必修主干课程。本节课内容是流动资产管理中的重要项目，是企业对内投资管理的重要内容，学习对它的管理有利于学生掌握使企业扩大销售与降低风险并行的财务管理能力。

通过对本节课的学习，使学生达到如下三个方面的目标：

知识与技能目标：了解应收账款的概念、功能和信用标准，理解应收账款的

成本及日常管理，掌握应收账款信用条件，培养学生财务管理的业务分析和解决能力。

过程与方法目标：通过教师的启发引导和学生在小组活动中自主探究、主动学

习，使学生掌握运用应收账款信用期限和现金折扣政策的能力。

情感态度与价值观目标：通过引导学生理论联系实际，使学生形成财务管理思

维，培养学生对财务工作的热爱以及高尚的道德情操和良好的职业素养。

根据新课标对本节课内容的要求和学生的认知情况，我确定本节课的教学重点

是应收账款的成本、信用政策的制定、应收账款的日常管理,教学难点是信用期限方案的选择和判断是否采用现金折扣政策。



二、说教法

“教无定法，贵在得法”。 针对中等职业学校学生抽象思维能力弱，学习积极性不高等特点，结合学生现有的认知水平和心理特征，本节课我将以启发引导为主要原则，采用创设情景、任务驱动、案例教学、归纳总结等教学方法，辅以多媒体辅助教学手段进行教学。 三、说学法

为了突出学生在学习中的主体地位，我在学法指导方面做了如下设计： ① 情景导入，引导学生采用自主探究的方法了解知识框架。 ② 设置任务，引导学生采用小组讨论的方法学习基础知识。 ③ 分析总结，引导学生进行知识迁移、举一反三、触类旁通。


四、说教学过程

为了实现本节课目标，抓住重点，突破难点，我将本节课教学过程设置为以下几个环节：

（一）创设情景，导入新课

通过多媒体给学生呈现四川长虹股份公司应收账款的启示的资料，让学生思考并回答该公司应收账款管理存在哪些问题，结合学生丰富多彩的答案，教师给予分析这种现象与家电行业的整体背景和四川长虹货款长期收不回来密切相关并引出本节课课题，使学生领悟学习应收账款管理的意义和作用。这样的设计，符合学生的年龄特征，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，也为下一步学习做好铺垫。

（二）任务驱动，自主探究

针对学生的个体差异，先布置以下任务：①结合已学的基础会计知识理解应收账款的概念、功能及日常管理问题、②结合上节课所学现金管理理解应收账款的成本、③应收账款成本为基础明确信用期限和现金折扣中所涉及的成本、了解5C评价法，让学生结合任务自学教材；然后让学生通过小组自由讨论，派小组代表用投影仪展示答案，其他学生纠正，教师适时点拨指导的方法引导学生理解归纳本节课的基础知识。充分体现教师主导作用与学生主体作用相统一的教学原则，培养学生的团队合作意识。<此环节边说边板书本节课的大框> （三）结合案例，重点突破

在学生对本节课内容有一个系统了解的前提下，利用多媒体展示课本案例一：某企业欲将信用期从30日改为60日是否可行的问题;案例二：某企业是否应提供现金折扣政策的问题,结合案例采用演示讲授法着重对比较不同信用期的计算公式及步骤、采用现金折扣与不采用现金折扣成本比较的公式及步骤进行分析讲解，让学生全面的理解应收账款信用期限和现金折扣方案的确定方法及应用，抓住重点难点。然后采取学生质疑、教师释疑的方式，及时了解学生的掌握情况并给予反馈，让学生深入牢固地掌握该部分知识。<此环节边说边板书本节课的重点>

（四）归纳总结，布置作业

在这一环节，对本节课的内容进行总结概括：信用期限的决定取决于边际收益大于边际成本、现金折扣的采用取决于折扣支出与减少占用带来收益大小的关系<注意到前面重点位置标注“△”>，完善学生对整节课的认知结构。然后分层次布置作业，包括必做的基础型作业：练习册相应题目和选做的探究型作业：查找有关应收账款日常管理的其他方式，如计算机条件下的应收账款日常


管理，让学生对本节课的知识及时巩固加深、拓展实践，使整节课的效果达到最佳。

（五）板书设计

以上就是我本节课的板书设计，在实际教学中我会根据具体的学情，做适当调整，以期达到更好的教学效果。 我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！

板书设计： 一、 导入：

长虹实例 二、 内容：

1、 概念、功能、管理 2、 成本：

3、信用条政策： 条件：

标准 三、 小结：

（到前面画△）

信用期限

现金折扣 公式、步骤

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