【二等奖教育随笔】大班 教学活动随笔

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全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记

参赛作品名称 教学活动随笔 教学领域



年龄段/班

大班

幼儿园组织大家进行了不到两周的听课活动，在这次活动中自己真的是受益匪浅，其中向同行学习是最大的收获。老师们都是各有所长，所以在欣赏她们的教学过程中发现了许多新颖的想法、好的教学模式等等，同时也看到了自己在教学活动中所存在的问题。

我的教学活动是一节科学课《风来了》，目标:1.了解、认识风，感受、体验生活中无处不在的风。2.动手“制造风”，培养幼儿参与活动的积极性。在教学活动的过程中，我以打气球的方式引出空气这一个概念，又让小朋友闭上小眼睛感受“风来了”（小白老师打开风扇），

教育笔记

于是便可得出：风是由于空气的流动所产生的。接下来我请小朋友们用自己的身体使空气流动起来，从而制造“风”并且在教室里找“风”。游戏环节时将全班小朋友分成三组,第一组：“吹羽毛”、第二组：“舞动的泡泡”、第三组：模仿游戏。最后以谜语的形式引出风车，带领小朋友们一起做风车，感受风带给风车的快乐，风车带给我们的快乐。

在整个教学活动中，首先，由于我语言的不精练、不严谨从而影响到小朋友们思考问题的方向。在活动中我请小朋友自己用身体制造“风”，幼儿只是想到用手去扇、




用身体去旋转的方式，却没有更多的创意，如用小脚、用腿等等，这时，我却没有给予恰当的引导。让幼儿在教室里找“风”这一点，其实最明显的体现了教师思想的局限性，把幼儿的思想仅仅的局限在了教室里，为什么不打开视野，往外看，如：可以在爸爸开车时、 我玩海盗船时、理发师叔叔吹头发时找风等等。

其次，一个好的教学活动的影响因素还吧包括备课的重要性，教师自己要有主次之分，环节的设置是为了更好的实现教育目标，显然，我的教学活动的环节就过于繁琐。如：风车的制作就可以在下一个课时进行，同时，环节之间的连贯性要好。游戏同环节一样，在提起幼儿兴趣的同时可以巩固和加深活动内容，切不可为了游戏而游戏，画蛇添足，我可以去掉个别游戏，深化选中的游戏，从而更好的实现教育目标。



再次，教学活动的设计要符合幼儿身心发展需求，切不可自己觉得这个教学活动好就填鸭式的硬塞给幼儿，所以，我们要坚持以孩子为中心的原则。同时，外部环境也会制约一节好的教学活动，如：室内格局与规划，桌椅的摆放，光线的强弱等等。

总之，在这次教学活动不仅仅让我认识到自己的不足之处，还在欣赏每一位老师的教学活动过程中体会到了积累经验的重要性。此次教学活动既是自我学习的过程，也

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