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小学生的一天
活动目标:
1.了解小学生一天的生活作息,认识整点和半点,发现时针与分钟的关系。 2.知道合理安排时间的重要性,有初步的时间观念。 活动重难点:
重点:结合生活作息认识整点和半点。 难点:理解长针和短针表示时间的规律。 活动准备:
大钟一个。表现一日活动的时间表,时间用钟面和数字同时表示,活动内容用汉字和图画同时表示。
每人自带一个可操作的小钟;幼儿人手一张空白作息时间表。 幼儿用书第2册第8~9页。 活动过程: 小学生的一天。
1.美好的一天开始啦!等你上小学后,你打算在什么时间做哪些有意思的事情? 2.大家都参观过小学了,你知道小学生几点上课,几点做游戏,几点出去玩,几点吃饭吗?(按幼儿说的时间出示数字时间卡和对应图画,引导幼儿看一看并说一说。)
3.如果不遵守时间做事情,会出现什么情况? 认识整点和半点。
1.看钟面,认认时针和分针。 (1)出示7点钟的钟面,幼儿观察。
(2)大家早上是几点钟起床的?比7点早还是比7点晚?
(3)你起床的时候长针指在哪里?短针指着哪里?(认识时针与分针。) 2.拨指针,感知时针和分针的关系。
(1)出示10点钟面:这是几点钟?这个时候小学的哥哥姐姐在做什么?在你的小钟上拨一拨。看看分针走一圈,时针走多少。(用大钟演示。)
(2)出示10点半钟面,同上操作。重点观察分钟走半圈,时针走多少,引导幼儿说一说自己发现的规律。
3.珍惜时间不拖拉。
(1)幼儿在空白作息表上画钟面和要做的事情。
既然时间这么重要,我们就把要做的事情都记下来,变成一张生活作息时间表,提醒自己要珍惜时间。
想―想一天中都有哪些重要的事情,要放在哪个时间做。
(2)展示交流时间表是否合理,重点关注不在学校的时间间是怎么安排的。 活动延伸:
1.继续结合小学生活巩固对整点和半点的认识,探索长针与短针的关系。 2.操作幼儿用书,体验小学生一天的作息时间安排,学习辨认整点和半点。 3.制作幼儿园的一天作息时间表,比较幼儿园与小学的作息时间相比有何不同,学习做个珍惜时间的好孩子。
4.在日常活动中经常将活动与时间联系起来,引发幼儿主动观察时针,如“现在几点了,我们该干什么了”“短针指到哪个地方,就表示要出去游戏了”。
5.在美工区里增加“自制小闹钟”活动。 活动提示:
1.活动的最后环节,每个幼儿不在学校的时间安排会有差异,引导幼儿通过实践在检验作息表的合理性,再来讨论和交流,不要求每个幼儿都一致。
2.幼儿认识钟面的经验可能差距很大,教师不能操之过急,应启发幼儿寻找长针短针的规律,课后多结合日常生活中的关键时间点,引导幼儿多看、多辨认。等幼儿经验丰富了,自然就能掌握了。
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