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小学三年级英语教学设计案例
At the zoo Part A 词汇对话课教学设计
一、
教学内容：《At the zoo》Part A Let’s learn 和 Let’s talk。
二、 教学目标：
1. 知识与技能目标：
﹙ 1﹚学生能够熟练听、说、认读单词 ﹙ 2﹚学生能听懂会说本课对话。
big, small, long, short 。
﹙ 3﹚学生能够运用句型 “Look at ⋯It ’s⋯It has来描⋯”述动物。 2. 过程方法目标
学生通过观看图画，以对比的形式学习单词
big, small, long, short, 并学习用句型 It ’s
A 部分对话： What animal can you see?
﹙ so﹚⋯It has ⋯描述动物。
学生在教师以下两个问题的引领下学习
What’sthe elephant like? 重点学习 It ’s⋯It has ⋯ and⋯ 描述大象特征。
学生通过模仿录音学习正确的语音语调，通过角色扮演进一步巩固对话。 学生通过 chant 强化对本节课词汇和主要句型的记忆。 学生通过在情境中描述动物，巩固重点句型 3. 其他目标
学生通过教师的问题引领和小组合作学习活动， 培养自主学习意识和合作精神； 通过在各种情境中反复运用所学语言，培养综合运用语言的能力；通过参与各种有趣的学习活动， 培养观察力、想象力和热爱动物的情感，从而产生对英语的浓厚学习兴趣。 三、学习重难点
本课学习的重点是教学目标中提出的四个单词和主要句型。 难点是能运用所学句型描述动物的特征，强化对知识的认识和运用，构建科学的认知结构。 四、教学准备
录音带，单词卡和图片，课件
五、教学步骤
It ’s﹙so﹚⋯ It has ⋯and⋯。
Step 1 Warm-up
1. Listen to the song“ They are in the zoo.
2. Greetings
”
T: Hello ！Boys and girls. I ’m Miss Wang. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you too.
T: This class I ’m your new English teacher. Are you ready for class? Step 2 Presentation
1. 由刚才的歌曲导出课题，课件辅助学习
big and small。
elephant 图，提问 What’sthis? 由 elephant 引出 big. 并呈现句子 The
elephant is big. 再通过大象和老鼠的大小对比引出单词 small。把 big 和 small 应用至
句子中，初步学习用形容词描述动物特征。 通过大象和老鼠的对比进一步强化学习的发音，教师提醒学生舌头要上卷﹚。
课件出示
big 和 small。﹙注意：单词
small 中 ﹝l﹞
2. 课件辅助学习 long 和 short。
课件出示 monkey 图，教师谈话 Look！ What is it? Look at its tail. ﹙课件上 tail 部分显示红圈﹚。让学生跟读 出单词 short。
将 long 和 short 应用至句子中，学习用形容词描述动物特征。
tail 几遍，并通过动作辅助学习单词 long。课件出示
rabbit 图，师提问： Look！What is it? What about the rabbit’s tail? Is it long? 引
3. 学习文本
﹙ 1﹚教师课件出示文本情境图，提问： ﹙ 2﹚请学生带以下问题看文本卡通：
It ’s so ⋯It has ⋯and⋯
What’s the elephant like?
What animal can you see?
通过回答问题解决本
节课重点句型
﹙ 3﹚请学生听录音跟读对话。
﹙ 4﹚请学生分组表演对话。游戏：耳语。
师同时板书主要句型。
把学生分为 4 — 5 组，教师 向每组的第一名学生耳语一个指令， 如：Tall,tall,tall!
Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直
至最后一个学生。 最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作， 谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。
Step 3 Consolidation
1.课件出示一首 chant， 带领学生拍节奏齐读：
Look at the elephant. It is_________. Look at the mouse. It is_________. Look at the monkey. It is_________. Look at the rabbit. It is_________.
2.情景表达
教师用简洁的语言将学生带入情境，
学生根据课件上提供的语言框架
Look at the_____.
It ’s_____. It has_____练.习描述动物特征。 Step 4 Summary
1. 引导学生总结： What have you learnt?
2. 渗透情感教育： Animals are our friends. We should love them and
protect them.
板书设计：
At the zoo
Let’s learn Let’s talk
Look at⋯
It ’s so__________.
It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big years.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/d1c0d0740aa1284ac850ad02de80d4d8d15a019b.html
2022-03-24
