羁鸟恋旧林,池鱼思故渊

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羁鸟恋旧林,池鱼思故渊

作者：刘和兵

来源：《读写算》2011年第19期

在最近几年的中考作文中，很多考生的记叙文写作出现了新的体式。在文中章结构上注意运用一些题记、小标题、后记；主体部分常运用“蒙太奇”、演说、新闻介绍、甚至剧本、QQ聊天等形式；语言上常穿插一些网络语言、港台俚语，甚至一些禅宗语言；内容上也颇多“把死人写成活人”的所谓文学散文。屈原、苏东坡、李清照等系列文化名人，被学生们在化用他们文学作品的同时，变得栩栩如生。诸如此类，在最初的创新过程中，确实得到了阅卷老师的好评。但问题是，不少学生认为这些方法是中考出奇制胜的“法宝”。一时间纷纷效仿，大搞形式上的花头翻新，而文字内容则日趋乏味雷同，仿佛“羁鸟”、“池鱼”缺乏生机与活力。长此以往，必将悖离作文教学的初衷，后果不堪设想。笔者认为在中考记叙文写作的训练中，必须引导学生回归本真。本真的范本就是经典，如初中语文教材中朱自清的《背影》、《绿》等；季 羡 林的《幽径悲剧》等。如何回归本真，笔者以为有以下几点： 一、直面生活，寻觅挚情

写作必须面生活，生活是创作的源泉。这是写作的根本规律，现在很多学生在追求所谓新、奇、巧的同时，往往凭空想象、脱离实际。在所谓的“范文宝典”中，拾人牙秽，东挪西凑。生活离学生的写作实际越来越远。

其实，每位学生都有自己独特的生活背景，也有自己独特的情感体验。我们记叙文写作训练，首要的义务就是要养成他们直面生活、寻觅挚情的习惯。唯有真实的，才是有生命力的；唯有挚情的，才是动人的。学生大可不必借所谓的商业性“范文”，借“古人”来说事。自己的家庭、学校，以及周围的社会生活都是写作的原泉。每个人应有一双发现生活美的眼睛，不要对他们视而不见。我们应直面自己的生活，观察自己的生活，感悟自己的生活，写下自己的生活。只要我们用寻觅的心去对待生活，生活必然对写作有所馈赠。那点滴真实的细节，那怦然心动的瞬间，那挣扎求索的心灵，那令人难以释怀的往事，反映到记叙文中，必然是性灵佳作。

二、营造情境，彰显诗意

许多语文教师常常反映，在最近几年不限文体的考场作文影响下，不少学生的记叙文写作偏离了正常的要求。造成了叙议混杂不清、概括叙述与具体描述模糊的现象。对此，我们称之为“四不像”文体。阅卷时很难定调给分。

事实上，作为传统记叙文，除了讲究叙述的六要素之外，它还非常讲究情境的描述，作者情感以及语言文字的魅力往往从这里面得到淋漓的体现。

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