【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《13、古诗两首《小池》》，欢迎阅读！
教学 13、古诗两首 内 容
第 2 课时 总课时：2
教 学 目 标 教 学 重 难 点
1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。 2、会写"诗、林"等6个字。
3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。
1、学习生字词。
2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。
3、培养学生的想象力和热爱大自然的感情。
教学生字词卡片 准 备
教 学 过 程
习古诗《小池》
一、看图揭题，导入。
1、出示课件（课文插图）问：这是什么？
2、小池美吗？美在哪里？（指导看图，用自己的话说说）
二、初读感知。
1、自由读古诗，要求：读准字音，读顺诗句。
2、同桌合作，试读课文。检查字音，纠正读错了字音。 3、指名两人组朗读汇报。
三、图文对照，理解感悟。
1、看课文插图，说说你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？ 引出诗句：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
2.交流自学。课堂讨论疑难词句，通过投影重点讲解"泉眼、晴柔"的意思。
（泉眼：泉水涌出的那个口子；晴：晴天；柔：柔和）
3、仔细观察图画，你看到了上面有什么？诗中是怎么写的？ 引出诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 3.学生提问自学不能解决的字词，教师作简要解答。 4、简单讲述诗意。 5、全班齐读全诗
四、启发想象，感情朗读。
教 学 程 序
1. 教师范读。
2. 学生练读。
3. 教师语言描述，激发学生想象。
初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉呢？
4. 引导学生带着这种感觉朗读。 5. 朗读反馈。 6 .练习背诵。
五、学习生字。巩固词语。 1. 出示带音节生字认读。 2. 去掉音节认读。
3. 小组合作，创造性认记字形。 4、认读课后我会读的词语。
六、总结全文。
小池（杨万里）
板 书
泉眼 惜
设 计 树阴 爱
小荷 露 蜻蜓 立 在引导学生学习《小池》的时候，我充分重视了学生的主体地位，在教 学习的过程中，给学生一个独立学习的空间，用拨动孩子心弦的话语激发学 情感，鼓励他们主动地阅读诗歌，积极地思考，并大胆地表达自己的观点，反 使学生真正成为学习的主人。 思
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2022-04-27
