高中语文如何辨析近义词

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如何辨析近义词

词语运用是高考的必考内容，一般设2～3题，采用选择题的形式，分值为6～9分，考查内容为实词的运用、成语的运用和虚词的运用。实词的运用，主要考查近义词（有些是同音词）的辨析。考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语。它要求考生能利用近义词之间的细微差别来认识其不同的表达效果，进而作出正确的判断。近义词的辨析，主要从词义、色彩、用法三个方面入手。

1.辨析词义

(1)从词义的侧重点（要特别注意词语中不同的语素）辨析 如“发现”与“发明”，前者侧重于找到，后者侧重于创造。再如“才能”和“才华”，前者侧重于做事的能力，后者侧重于文艺方面表现出来的智慧及特长。又如“精美”与“精巧”，前者侧重于“美”，后者侧重于“巧”；“出生”与“出身”，前者侧重于“生”，后者侧重于“身”（身份）。

(2)从词义的轻重辨析 如：妨碍、妨害

“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。 如：公路上晒粮，会妨碍交通的。

“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。 如：吸烟会妨害健康的。 再如“显著”与“卓著”，“显著”为非常明显，“卓著”为“突出的好”，这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了。又如“错误”与“失误”、“批判”与“批评”、“渴望”与“希望”都是前者较重，后者较轻。其它如“绝望”和“失望”、“蔑视”和“轻视”、“嗜好”和“爱好”“破坏”和“损坏”等也都是前重后轻。

(3)从词义范围的大小辨析 如：年龄、年纪

“年龄”指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大。

如：寺院里有两棵银杏树，枝繁叶茂的，看上去它们的年龄足有上千岁。 “年纪”专指人的年龄，词义范围小。

如：你这把年纪了还带头干活，真让人钦佩。 再如“边疆”和“边境”、“局面”和“场面”、“事情”和“事件”，“战争”和“战役”都是前者范围大，后者范围小。

词义范围的不同，还表现为有的词是指事物的集合体，有的则是指事物的个体，前者如“河流”“书籍”“树木”“枪支”“车辆”“人群”等，后者如“河”“书”“树”“枪”“车”“人”等。后者的前面可加数量词进行修饰，如“一本书”“一个人”等，但前者不能。

2.辨析色彩

(1)感情色彩（褒义、中性、贬义）。如“爱护—保护—庇护”（褒—中—贬），“团结—结合—勾结”（褒—中—贬），“沟通—勾通”（褒—贬）。

(2)语体色彩（口语、书面语、文学用语、公文用语、科技用语等）。如“父亲、母亲”与“爸爸、妈妈”，前者是书面用词，后者是口头用词。书面语比较庄重，口头语比较活泼。再如“黎明、水银”与“拂晓、汞”，前者是一般用语，后者是特殊用语。“拂晓”常见于军事语体，“汞”常见于科技语体。

3.辨析用法

(1)从搭配的角度辨析

即使词性相同的近义词，它们的搭配对象也有所不同。如“坚定”与“坚强”，前者可


以搭配成“立场坚定”，后者可以搭配成“性格坚强”。再如“交换”和“交流”，前者可与“资料”“意见”“位置”等具体事物搭配，后者可与“文化”“思想”“人才”“物资”等抽象事物或比较概括的事物相搭配。又如“发扬”一般与“作风”“传统”等搭配，而“发挥”一般与“作用”“功能”等搭配；“改进”一般与“工作”“方法”“技术”等搭配，而“改善”一般与“关系”“条件”“生活”等搭配。

(2)从语法功能的角度比较 如“阻碍”和“障碍”，前者是动词，主要作谓语，如“阻碍交通”“阻碍他人”等；后者是名词，主要作主语、宾语，如“障碍排除了”“设置障碍”。再如“讹传”与“讹舛”，前者是动词，能作谓语，后者是名词，不能作谓语，只能作主语或宾语。

(3)从词语的适用对象辨析 如：终生、终身

“终生”是就事业来说。如：为了党的事业奋斗终生。

“终身”是就终身大事来说。如：婚姻是终身大事，应慎重考虑。 再如：祛除、驱除

“祛除”指除去疾病或疑惧、邪恶，用于抽象的对象。

如：端午节，民间有在身上挂荷包的习俗，据说这样可以祛除灾难。 “驱除”指赶走、除掉，用于具体的对象。 如：驱除鞑虏，还我中华。 再如“爱戴”与“爱护”，前者适用于所尊敬的人，后者适用于平等的人或比自己地位低的人。

以上所谈，仅是一些理论性的指导，要想在近义词辨析这一块得心应手，光靠这些是远远不够的，须在这些理论的指导下实实在在的在积累上下一番苦功夫。

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