提高教学质量的具体措施

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提高教学质量的具体措施



一个学期匆匆的过去了 ，拿着手中的成绩单我做了透彻的分析,从中找出了自己在一学期教学工作中的得与失,这学期我代四年级五班与六班的数学，相对于他们来讲，两个班都取得了不错的成绩,虽然成绩不是最好的,但都有不少的进步。同时也发现了不少问题,为了进一步提升教学质量，我制定了以下措施：

1、求真务实，做好常规

（1)要认真学习《数学课程标准》：领会“课标”精神,在课堂教学中真正体现和落实好“课标”的具体要求。

（２）要坚定不移地抓紧抓实数学基础知识、基本技能教学,为学生学习和发展奠定必备的、扎实的基础。在日常的教学中要合理制定好教学目标和要求,准确扎实地教好每一个知识点，要特别重视引导学生经历数学知识产生、形成和发展的过程。主动探索，积极思考,获得发展。

(3)加强数学教学与日常生活实际的联系:要积极创设各种情境,为学生提供具有“生活原型”的数学材料，让学生亲历将生活经验抽象成数学模型及应用的过程,使学生明确数学来自生活又能为生活实际服务。

（4)加强概念辨析与分析数量关系的教学：概念教学要加强辨析训练,使学生建立正确的概念。分析数量关系是解决问题的基础和关键,要引导学生根据题目中所提供的信息分析数量关系，理清各种信


息的来龙去脉，正确解答。

(5)重视练习设计:力求通过多层次、多形式必要的练习，使学困生能保底，学优生能吃得饱，从而进一步扎实学生的基础知识和基本技能。与此同时关注学生获得解决问题的一些基本策略、基本的数学思想和方法,不断提高学生综合运用知识解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。

(6）提高学生的读题能力和理解能力:在课堂上向学生提出问题时，大部分学生往往会得到问题的答案，而让他们自己做作业时，却有些困难。原因很简单,孩子们不会读题，或者不理解题意。本班的学生独立性比较差,还是以教师范读和学生齐读为主。在做题目之前，我先范读,接着让个别学生读题。然后让学生找出:题目中已知条件有哪些？问题是什么？通过理解条件和问题存在的联系，结合实际生活学生解答起来就会轻松多了。

2、补缺补差，关爱差生。

（１）统计好学困生的名单。把各班的学困生装订成册，每次检测后,对学困生的考查成绩做好详细的分析和记载，并进行跟踪调查，关注学困生的学习情况。

(2)给学困生多一点关爱。鼓励教师关爱学困生,用爱心感化学困生。对学困生多鼓励少批评，寻找闪光点，挖掘学习潜力，提高学习兴趣，增强学习信心。对学习成绩仍然较差的学生,召开谈心会或家长座谈会，尽一切力量“挽救”这些学生。

（3)做好补缺补差工作。利用课余时间给学困生进行补课，补课

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