《过河》303

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三 年级数学高效课堂教师导学案

课题 班级

过河

主备教师 导学教师



课时 时间

第1课时



课 型 审核人

问题生成课



1、在解决问题的过程中体会到小括号的作用，掌握有小括号的算式的运算顺序。

导学

目标

2、通过“过河”的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 3、结合教学情境，让学生感受数学与生活实际的密切联系。

导学流程

导 学 内 容 导学过程

问 题 导 入

① 出示问题引

发学生回顾孩子们，你们已经交了许多数学朋友，如：„„，这节课老师

思考，独立完要带大家一道来认识一位新朋友。这位新朋友只有在你们认真学习

成。 的过程中才会出现。下面我们一起通过学习来发现好吗？

② 学科长组织

组内交流，探

究质疑。

问

题 探 究







① 呈现问题

② 学生独立思 3、如果54人都坐小船，需要多少条船？ （群学）

考

③ 同伴交流思

路

④ 独立完成

⑤ 组内、组间交

流解决问题

⑥ 总结提升：认

4、认识新朋友小括号——（ ） 真审题，解决

问题

小括号的作用你们知道吗？（在有小括号的算式里，不管是加、

1、看图，从图中你知道了哪些数学信息？（先独学，后对学）







2、同学们都坐大船，需要几条船？ （群学）

减、乘、除怎样混合在一起都要先算小括号里面的那部分。）






一、 比一比，算一算： 94-(25+19) 94-25+19。





（加上小括号就改变了运算顺序，你们说小括号的作用大不大?）

二、说一说先算什么，再算什么，并计算。

（83－35）÷6 84－（32＋19） 81÷（16－7）



当

三、解决问题： 堂

1. 有20个苹果， 吃了2个， 把剩下的每6个放入一盘， 可以放几盘? （写综合检

式）

测



2. 饲养员养了10只公鸡， 14只母鸡， 每4只放入一个笼子， 需要多少个笼子? （写综合式）

3. 妈妈买一双皮鞋花52元， 买一双布鞋花12元， 付给售货员100元， 应该找回多少元?(用两种方法解答)



教 后 反 思

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