教育随笔：培养幼儿的任务意识,教师应该怎么做？

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2013.11 培养幼儿的任务意识，教师应该怎么做？



这段时间布置给幼儿的家庭作业，有很多幼儿都出现了漏做甚至是忘记做的现象。向幼儿询问原因时，他们不是说自己或是家长忘记了，就是说做了忘记带来。

大班是幼儿升入小学前的最后一年，为了幼儿在升入小学后能够更快地适应其学习生活，作为大班教师，就应该逐渐培养幼儿养成良好的任务意识感。这其中最重要的就是让幼儿知道并做到：老师布置的任务应该保质保量地做到。但是，考虑到大班幼儿特殊的年龄特点，他们还处在玩的阶段，所以没有良好的自制力与自控能力，这就需要我们教师和家长共同配合，帮助幼儿养成好习惯。

教师可以怎么做？

留给幼儿的任务向家长“保密” 。这一招已经在期初家长会上向家长们说过，但很多家长都做不到。有时幼儿忘记做作业，就会发生以下的情况：幼儿对家长说：“你忘记提醒我做**作业了。/你忘记把我的作业放书包里了。”家长就会说：“我忘记了，下次带。”在这一事例中，家长义无反顾地把交作业这件事当成了自己的任务，忘记这本应该是孩子的责任。

另外，在少交作业情况出现以后，我在班级中建立了一张“幼儿完成任务统计表”，这张表格中详细记录着每一天每一位幼儿的作业完成情况。并且让幼儿知道：只有每天按时交作业、不少交作业，才能有机会评选小组长和学期末的“亲亲宝贝星”。对于表格中的统计结果，我只将每次都完成作业的幼儿名字向全班公布，并进行表扬。对于没有或经常不能完成任务的幼儿，我会在布置完任务以后让其重复一遍作业内容。

除此之外，每天的家庭作业检查也是必不可少的环节之一，只有教师不断地坚持，才能让幼儿有这样一个意识：老师每天都要检查作业，我不能不做或是不交。

当然，如果想要更快更好地培养起幼儿的任务意识，离不开教师、家长和幼儿三方面的共同努力。只有三者具备相同的观念，并为之努力，那么，我相信不出多久，幼儿任务意识的培养也就完成了。

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