学好高中数学的关键2400字

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学好高中数学的关键2400字



在漫长而冗杂的高中数学学习生活中，很多同学因为对数学缺乏兴趣而感到厌烦。因此只有提高学生的学习兴趣，找到有效学习方式方法，才能让同学真正投入到学习中去，本文阐述了学习兴趣的概念，并对如何提高数学兴趣进行了分析研究。 /3/view-13033721.htm

学习兴趣；高中数学；方式方法

古今中外，学习都是一件十分吃苦耐劳的事情，需要忍受住寂寞，需要长时间的坐冷板凳，而数学与其他科目相比，对逻辑思维的要求更加严格，而很多高中学生对高中数学是没有任何兴趣的，有些同学逐渐出现了厌学的现象。 [1]因此，高中数学老师要根据实际情况，制定一套切实可行的教学方案，引发他们对数学学习的兴趣，突破传统的而教学方法和理念。 一、学习兴趣的概念

什么是兴趣？相信这是很多人心中的一个疑惑，在笔者看来，所谓的兴趣就是在体验一件事的过程中内心的一种满足感，这种体验包括喜悦与包括忧伤。而学习兴趣，可以将其分为两个不同的层次，分别是浅层次的和深层次的。首先来看浅层次的兴趣，这种兴趣而是一种外在的兴趣爱好，这种学习兴趣带有强烈的感情色彩，学生会因为这堂课的内容而产生一时的兴趣，也会因为这门课的老师而产生兴趣，抑或是因为课堂上的一个小插曲等等，这种兴趣很容易被淡化，会随着感情的变化而发生改变；而深层次的学习兴趣是一种发自内心的兴趣爱好，也是一种十分稳定的学习兴趣，它不受学生本人的情感和情绪的控制，具有持久的作用，是学生学习探索的强针剂。因此，怎样来培养学生的深层次学习兴趣已然成为每一个高中老师不断探索的问题。 二、提高学习数学兴趣的方法 诚如一句常见的名言：兴趣是最好的老师。兴趣的作用在数学的学习中体现的更为明显，数学是一门要求较高且对逻辑思维有一定要求的学科，在数学的学习中，除了智力因素外还有许多其他影响学习效果的因素，而兴趣在这些因素中占据着主导地位。根据笔者的一项跟踪调查结果显示，学生的数学成绩会随着兴趣的变化而变化，并且两者是明显的正相关关系，由此看来，提高学生在高中数学中的兴趣对数学的学习与教学都具有十分必要的意义，需要每一个学生和老师的共同努力和探讨。 （一）充分认识自己在学习中的困境 与初中数学不同，高中数学的难度与深度都在初中数学的基础上提高了许多，很多学生在初中时数学都是学的非常轻松，数学成绩也是名列前茅，对数学的学习可谓没有一点压力，由此导致的后果就是在面对高中数学时没有丝毫的准备。而现实情况是很多学生在一开始学习高中数学时就会非常困难，因此在心理上就会产生一种自我怀疑，由此失去对高中数学的兴趣。出现这种情况实属正常，在这个时候，首先要在心理上安抚自己，要正确对待，充分认识自己在学习高中数学中的困境，调整自己的心态以及惯用的数学学习方法，对重点难点进行逐一强化；相反，对那些本身基础就不好的学生，他们一开始就没有什么兴趣可言，所以也就是毫不在乎，这样的学生应该积极与老师进行沟通，充分认识到数学在各个方面的重要作用以及实践意义，逐渐树立一种笨鸟先飞的精神，一步一个脚印，逐渐培养自己解决问题的能力，相信学习的兴趣也会油然而生。同时要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，愈挫愈勇，遇到困难在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。


（二）教师转变教学方式

除了学生自身要做出改变之外，老师的教学方式也是培养学生学习数学兴趣的重要一环。传统的高中数学教学课堂老师永远是主导者，而且教学内容也会枯燥乏味，基本上是课本上的概念公式，然后辅助大量的试题来消化，然而这种教学方式在当下看来显然已经过时。数学兴趣的培养在笔者看来应该首先是让学生了解什么是数学，或者说数学有什么作用，这就需要一些数学故事或者历史典故来丰富课堂的内容，可以给学生讲讲高斯，欧几里得，阿基米德的故事，让他们知道数学的发展历史，学习数学的思想史，引发他们的思考，逐渐培养一份兴趣。除此之外，课堂要以学生为主导着，给学生更多上讲台的机会，学生要敢于向老师提出质疑和挑战，不断激发自己的潜力和追求真理的勇气。在数学教学中应让学生体验到数学的魅力，数学的内容联系现实生活中学生熟悉的实际问题，使用生动的感性材料加以阐述，揭示数学美的内涵，加深数学美的理解。 （三）师生之间建立良好的关系

老师与学生构成了课堂教学乃至一个学校最为活跃的元素，老师和学生各有自己的责任与义务，承担着不同的角色。虽为高中学生，高中的沉重课业以及升学的压力给学生们心理以及精神上增添了不少负担，而且高中还相对封闭，因此，老师对学生的关爱就显得尤为必要。作为数学老师，要想?学生喜欢上这门课，可以通过教学之外的其他方式来吸引学生的注意力，多和学生谈心交流，与他们一起运动娱乐，充分了解他们的内心需求，作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，给他们一种亲人的感觉，这样学生会自然而然的喜欢上老师，进而喜欢上数学。 三、结语

我们学习数学的目的并非只是为了能够考一个高的分数，也不仅仅是训练自己的逻辑思维，而是让自己能够从学习中感受到一份乐趣，培养自己的一份兴趣爱好。的确，对许多学生来说，数学有点深不可测，但只要我们能够努力，扎扎实实的打好基础，对数学抱有一种强烈的爱好，相信我们会在数学学习的道路上能够走的更远。 参考文献：

[1]李俊玲.浅谈培养高中数学“学困生”学习兴趣[J].才智，2006（05）. [2]喻平.数学教学心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2010（01）.

[3]简书峰.高中生数学学习兴趣的调查与研究[D].河南大学教育硕士学位论文，2011（07）. [4]颜昌明.学习兴趣激发策略探讨[D].广西师范大学，2008.

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