认识时间

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第七单元 认识时间 第一课时 认识时、分

一、教学目标：

1.认识钟面，知道时针走一大格是一小时，分针走一小格是一分钟，走一大格是5分钟，知道时与分的进率：1时=60分

2.使学生认识钟面，掌握看钟表的方法，正确说出钟面上指示的时间，并能正确地书写出来。

3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。

二、教学重点：会读、写钟面时刻并掌握时间单位的进率 三、教学难点：知道分针走一大格是5分，1时=60分 四、教具准备：多媒体课件，实物钟，学具小钟表。 五、教学过程： （一）情境引入

1.创设情境。（上课铃响） 师：上课……

师：哪位同学说说，现在是第几节课？（第二节课）你知道我们学校第一节的上课时间是几时吗？（边问边出示课件，课件显示一个钟面，定格在8：00） 2.复习旧知。

师：你怎么知道钟面上表示的时间是8时的？（时针指着8，分针指着12，就是8时。）

3.导入新课。（大约过了5分钟左右，屏幕上的钟面显示出8：05） 师：同学们，你们又知道现在是几时吗？

师：今天，老师就和同学们一起来《认识时间》。（板书课题） （二）探索新知 1.复习认识钟面


（1）师：通过一年级的学习，我们知道，钟面上有些什么？ （2）让学生讨论交流、互相补充。

（3）小结：钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。 2.认识时间。 （1）认识分。

引导学生观察分针。（用实物钟演示分针走1小格） 师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。 体会1分钟的长度。（课件演示） 1分钟有多长呢，我们来感受一下。 边在课件中演示，边提问：

①分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。） ②分针指着2是几分？为什么？ ③分针指着7是几分？为什么？ （2）认识时分的关系。

观察整时（p90拨一拨第一个钟面） ①教师拨钟，学生说时间。

②钟面上表示的时间是几时几分？（12时）

③时针和分针有什么特点？（分针指向12的时候，时针也指向12。） （3）认识半时（p90拨一拨第二个钟面）

①学生拨一拨：把自己的小钟表先拨到12时，再往后拨30分钟。 ②学生汇报：你是怎么拨的？

③讨论交流：这时分针和时针发生了什么变化？

④反馈结果：分针走30个小格，就是30分，时针走了半格，也就是半小时


⑤小结：30分也可以说成半小时。

（4）认识时、分的关系。（p90拨一拨第三个钟面）

①学生拨一拨：看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。

②学生反馈，教师出示课件：分针走一圈，同时时针走一大格。 （课件演示）

③师：分针走一圈的时间是多少分？（60分）时针走一大格的时间是多少时？（1时）

④小结：通过同学们的操作，我们知道：1时=60分（板书） （三）拓展延伸

1．认真观察钟面，回答问题。

（1）.分针走1小格的时间是（ ）分。

（2）.时针走一大格，分针正好走（ ）圈，也就是（ ）小格，也就是（ ）分。

（3）1时=（ ）分 3时=（ ）分 120分=（ ）时 2．在○里填上“＝”，“＞”或“＜”。 1时○100分 1小时40分○100分 50分○1时 7时○70分 (1)独立完成

(2)集体订正：你是怎么想的 （四）总结回顾

同学们，你们今天学到了什么知识？ （下课铃响，屏幕上的钟面显示出9：40）

师：课件休息10分钟你能说出我们第二节课下课的时间是几时几分吗？

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