学前教育学必背知识点

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学前教育学必背知识点

2017年学前教育学必背知识点

1、 狭义的学前教育则是指学前教育工作者整合儿童周围的资源, 对0〜6

岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系统的影响 活动。学前教育可以细分为早期教育（0〜3岁）和学前教育（3〜7岁）, 两者既相互联系，又各具特点。国家颁布的《幼儿园工作规程》明 确指出“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构, 是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。

2、 1816年，英国空想社会主义者欧文在苏格兰的纽约纳克创办 了一所

幼儿学校。

3、 1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收广7岁儿 童的教育

机构，1840年命名为幼儿园。

4、 湖北巡抚端方于1903年创办湖北幼稚园，我国第一所学前儿 童教育

机构正式诞生。

5、 德国福禄贝尔：

幼儿自我发展的原理;游戏理论;是第一个阐明游戏教育价值的人, 取名为“恩物”；协调原理;亲子教育。

6、 意大利蒙台梭利：

幼儿自我学习的法则;重视教育环境的作用；教师是一个环境的创 设者、观察者、指导者;幼儿的自由和作业的组织相结合的原则;重 视感觉教育。

7、 陈鹤琴:

1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心一一南京鼓楼幼稚 园，创立

了 “活教育”理念，一生致力于探索中国化、平民化、科 学化的幼儿教育道路;教育观：幼儿“自动的学习、自发的学习”； 教育方法“做中教，做中学”；


以大自然、大社会为活教材。

陈鹤琴把课程内容划分为：健康活动、社会活动、科学活动、艺 术活动、文学活动等五项，但这五种活动是一个整体，如人的手指 与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连，血脉相通。

8、 学前教育工作有如下特点：

学前教育的非义务性；学前教育保教结合；学前教育的 '启蒙性;学 前教育的直接经验性。

9、 教育的一般原则：

尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则;促进儿童全面发展的原 则;面向全体，重视个别差异的原则。

10、

幼儿园教育的原则：

保教结合的原则；以游戏为基本活动的原则;教育的活动性和活动 的多样性原则；发挥一日活动整体教育功能的原则。

11＞学前教育评价的内容：

儿童在教育活动中的反应，指主动性、参与程度、情绪表现等； 教师的教育态度和行为，指对儿童的控制程度、课堂管理方式、教 育机制和技巧等在课程实施过程中，有时会存一些偶发事件发生， 就需要教师冷静机智、巧妙地处理，以最佳的教育态度、教育行为 对待随机事件。教师与儿童互动的质量;儿童学习环境的创设和利用 等。

12、新《纲要》中明确提出：

“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参 与者”，“幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长及有关 管理人员、其他教师和家长等参与评价。”教师和儿童既是课程评 价的“对象”，又是课程评价的主体。而在多元评价的主题中，教 师与儿童则是主体中的主体。

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