教学反思模板

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教学反思模板 课题： 牛顿第三定律

科目： 物理 提供者：姜勇勇

教学对象： 高一年级（5）班 单位：衢州二中

一、反思教学内容

牛顿第一、二定律描述了一个物体受力与运动的关系，建立了力与运动关系的桥梁，牛顿第三定律是解决物体间的相互关系的桥梁，它独立的反映了力学规律的另一侧面。因此它是对牛顿第一、二定律最为完整的补充，有了它就会把受力分析的对象从一个物体扩展到多个物体，拓宽了分析思路和解题范围。因此牛顿第三定律和牛顿第一、二定律一起建立了一个完整了理论体系，奠定了整个力学的基础。

学生在学习本节课前已经学习了力和运动的有关知识，对力和运动的关系有了一定的认识。本章中最重要的知识点是“牛顿第二定律”，但是学生对研究对象仍然是分辨不清，经常混淆物体系间的内力和外力。最难的是学生不清楚物体系间单个物体的受力，及它们之间力的关系。经过本节课对物理现象的分析总结恰好能够解决以上所有的疑问。

课时： 1

二、反思教学过程

使用计算机教学效果好，配合演示实验，把本节课的难点作用力和反作用力“总是”相等，计算机显示的图像对比分明，学生印象鲜明、深刻。有利于帮助学生理解和记忆，用计算机把瞬时变化的力──碰撞过程，以及学生使力（变大变小）的过程通过具体的图像和学生使力的感受有机结合，使学生对作用力和反作用力“同时”变化，加深记忆和理解。有利于培养学生的能力，把对计算机的图像的观察和科学地进行程序分析现象与教学紧密结合起来，能较好地培养学生的观察能力、思维能力、分析能力。有利于观念的更新。计算机进入课堂，能激发学生学习 、使用计算机的兴趣；同时，也是教学手段现代化的必要措施；这对我们教育观念的更新无疑起了积极的作用。利于计算机辅助教学把课上不易操作的程序在课前完成，课上展示；同时把不易测量的量通过计算机辅助实现，解决课上的难点、重点问题。

三、反思教学效果

就其内容而言，它是反映物体之间存在的一种规律，而掌握规律最好的办法就是在实践中探索。因此，本节课采取引导式分层探究教学，即通过实验演示活动，让学生在观察和体验中由浅入深、由定性到定量，最后从比较的角度进行分层探究。

对于理解上的难点，如不平衡状态下物体间的相互作用，则通过实验和多媒体加以突破。从学生实际生活中的物理现象出发，创设物理情景，由学生实验中探究得出结论和规律，不仅提高学生学习物理的兴趣，又提高学生分析问题、解决问题的能力，养成一种对科学知识探究的良好习惯。

从教学手段上看，是传统教学和现代多媒体的有机结合。本节课设计大量简单有趣的实验，重视物理规律的形成过程，使学生加深对知识理解的同时，又提高教学效果。

四、教学改进措施

没有完全照顾到每个学生，可以制作更多的小实验或者给学生提供弹簧秤自己实验，也可以让学生自己体会一下传感器的使用。

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