小学五年级语文试卷分析

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小学五年级语文试卷分析

一、试题分析

第一局部是根底知识，包括看拼音写汉字、选择正确读音、补充词语语、关联词填空、按要求变换句子、感慨号的作用、判断题、平时积累；第二局部阅读，包括课内阅读和课外阅读；第三局部是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。 二、取得成绩

通过查阅试卷，发现优点有：1.大局部学生对生字、词等根底知识掌握较好。2.学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，卷面整洁。3.课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。4.作文水平有了明显提高。 三、存在问题

从整个卷面来看，积累运用和习作局部学生掌握还可以，阅读失分较多。

〔一〕根底知识 〔二〕阅读 1、课内阅读

此短文是节选自课文《再见了亲人》中的，主要考查学生的阅读课内短文的能力。其中第1题，填上适宜的词语，局部学生没填全，主要是课文没读熟。第2小题是雪中送炭的意思，意思大家都能理解，可在文中指什么，有学生填不上或填错，原因是我上课时只是说了当时的环境，没有具体说，学生的理解能力也差。


2、课外阅读 〔三〕作文

学生认真审题后，不难发现这次写作是写一件事，写出真情实感。这次的作文比我想像的要好，这也是平时练习的结果，不管是书写，字数，还是内容，都是一大进步。但也有十个同学乱画，根本没当回事，书写潦草，内容不充实，没写出自己的真情实感。一些学生的作文，情感浅薄，很多习作没有结合到自己的生活实际，写出独到的认识和感悟。这说明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别字多，标点符号不能正确使用。 四、改进措施

1.要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累局部得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材，改进教学方法，注重学法指导。

2.要立足于课堂培养阅读能力阅读局部历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的根本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己答复以下问题的能力。

3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感，要能表达自己的感受，防止出现错别字，继续抓学生的书写标准。

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