《中小学教师信息技术应用能力标准解读》课后反思

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《中小学教师信息技术应用能力标准解读》课后反思

砚山县阿基中学 谢家奎

信息技术的发展日新月异，深刻改变了我们的生活，同时也深刻影响着教育的发展，随着计算机、网络的发展，将信息技术运用于课堂教学已受到越来越广泛地接受和采纳。

《中小学教师信息技术应用能力标准解读》详细地介绍了课程目标、课程主题、课程建设要求、课程实施要求等作了明确的解释，在学习中让我知道教师树立主动应用信息技术的意识，适应不同的信息技术环境，学会操作常用信息技术设备，运用通用软件和学科软件，使用网络教学平台，进行数字教育资源的获取、加工和制作等。 其中，“应用信息技术优化课堂教学”系列课程重点关注多媒体教学环境下常用设备与资源的使用，重点关注多媒体教学环境下的讲授、启发教学等；“应用信息技术转变学习方式”系列课程重点关注网络教学环境和移动学习环境下常用设备与资源的使用。有利地帮助我们在整体教学流程中合理应用信息技术，优化课堂教学，转变学习方式。重点关注网络和移动学习环境下的自主、合作、探究学习。教师应在教育教学关键环节合理应用信息技术，增强教育教学实效。

其中，“应用信息技术优化课堂教学”系列课程重点关注在多媒体教学环境下，合理应用信息技术优化导入、讲解、技能训练、总结与复习、评价等教学环节；“应用信息技术转变学习方式”系列课程重点关注网络和移动学习环境下，合理应用信息技术优化学习任务设计、学习小组组织与管理、学习过程监控、学习评价等环节。而这些知识的获得将利用教师工作坊、网络研修社区等，有效进行合作学习，开展协同备课、经验分享、课例研究、专题研讨、教学反思等校本及区域研修活动，促进教师专业发展。

信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。通过学习和自身能力测评，我发现，自己的信息技术知识还很浅薄，认真学习了《中小学教师信息技术应用标准》之后，信息技术应用能力还处于初级阶段的我深感惭愧，因此我希望借助这次培训机会认真学习，努力提高自己的信息技术应用能力。

1、 自己在运用多媒体如ppt进行教学方面还不够熟练，因此希望通过这次学习能提高这方面的能力。

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2、 到目前为止，自己还不会利用信息技术对学生学习效果进行科学合理的评价，因此也希望能学到这方面的能力。

学习是提高自己的最佳途径，我希望在未走出自己的特色道路之前，用他人的知识和智慧之光照亮前方的路。

在本次培训中希望自己要提高的与教学相关的信息技术应用能力总结为以下三个方面：

一、“应用信息技术优化课堂教学”系列课程在教学过程中重点把握以下六个方面

1.重点关注多媒体教学环境下常用设备与资源的使用。 2.重点关注多媒体教学环境下的讲授、启发教学等；

3.重点关注网络教学环境和移动学习环境下常用设备与资源的使用。有利地帮助我们在整体教学流程中合理应用信息技术，优化课堂教学，转变学习方式。 4.重点关注网络和移动学习环境下的自主、合作、探究学习。教师应在教育教学关键环节合理应用信息技术，增强教育教学实效。

5.重点关注在多媒体教学环境下，合理应用信息技术优化导入、讲解、技能训练、总结与复习、评价等教学环节；

6.重点关注网络和移动学习环境下，合理应用信息技术优化学习任务设计、学习小组组织与管理、学习过程监控、学习评价等环节。而这些知识的获得将利用教师工作坊、网络研修社区等，有效进行合作学习，开展协同备课、经验分享、课例研究、专题研讨、教学反思等校本及区域研修活动，促进教师专业发展。 二、在具体的教学活动中，提高信息技术与学科进行有效整合的能力

通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用 ，在我今后的工作中有着很好的辅助教学的作用。

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