小学语文课外阅读的教学实践

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小学语文课外阅读的教学实践

【摘要】根据新课标的要求，小学语文老师要开展课外阅读活动，目的是为了让小学生对于语文知识和词汇有更多的积累，能开阔学生的视野，提高学生语文学习的素质。并且通过开展小学语文的课外阅读，有利于增强学生对于阅读的兴趣，能让学生主动去阅读课外书，为以后的语文学习打好基础。本文就小学生的课外阅读展开，分析讨论小学语文课外阅读的教学实践方法。

【关键词】小学语文；课外阅读；教学

在现在这个社会有一个普遍的问题，那就是小学生在阅读方面的情况不太乐观，因为小学生没有坚定的注意力，并且小学生认为阅读是一件无聊的事情，因此导致小学生阅读能力得不到有效的提高。因此，为了改变上述问题，小学语文教师可以开展课外阅读活动，目的是为了能让学生对阅读产生兴趣，从而提高学生的自主学习方面的兴趣，这样才能保障语文课外阅读的顺利开展，让小学生的阅读能力显著提高。

1.小学语文课外阅读的必要性

在小学语文教育过程中，开展课外阅读活动的必要性是很强的。第一点：这是教学过程的内在需求。课外活动不只是学生或者老师这种个体，而是一个相辅相成的过程，通过课外阅读活动的展开，不仅能提高小学生的感情交流，又能促进师生感情，还能提高学生的悟性和对于生活的体验，能让小学生受到优秀知识文化的良好熏陶，并且能更好的启迪小学生的精神层面，因此开展阅读活动对于小学生的发展是很有用的。第二点：开展课外阅读可以提高素质教育效果。因为随着社会的发展，竞争也越来越强烈，对于人才的需求量就增加，不过，现在对于人才的需求，不仅要求有很强的工作能力，还要有深厚的文化底蕴，因此教育就起到了至关重要的作用，培养人才，要从小抓起，开展课外阅读活动，能满足现阶段对于人才的要求，增强小学生的文化素质，能让学生对于精神文化方面都有充分的提高，从长远来看，也有利于学生的发展。


2.小学语文课外阅读策略 2.1增强学生的阅读兴趣

兴趣是学习最重要的敲门砖，所有的活动，归根结底要回溯到兴趣，因为只要有了兴趣，才能让学生提高自主学习的能动性，才能发挥出这次活动的真正意义。因此，语文老师在开展课外阅读活动时，最重要的就是让学生对阅读产生兴趣，只要有了兴趣，就能让学生在获得知识的过程中不再感觉到阅读的枯燥，为以后的语文学习打下基础。例如，在学《居里夫人传》之前，老师应该培养出学生对于居里夫人的兴趣，居里夫人来自哪里，居里夫人的一系列伟大成就等等，还有在阅读《红楼梦》之前，老师应该在课前提几个小问题，激发学生阅读的兴趣，例如：林黛玉为什么来到了贾府，刘姥姥为何进贾府，还有《贝多芬传》，贝多芬小时候经历过哪些事情从而能创造出这么美妙的音乐等等诸如此类的问题。有了兴趣，学生才能够好的去探究问题，从而更好的对学生进行知识的传授过程，并能在这个过程中，不断的进行积累。这不仅能提高学生的写作能力，还能提高学生的阅读能力。

2.2营造良好的阅读气氛

作为小学语文教师，结合教学大纲要求营造出良好的阅读气氛，不仅可以让学生更好的释放出自己的情感，而且还可以增加专注力更好的去阅读，吸取更多的课外阅读知识，从而有效提高小学生的语文综合能力。例如，教师可以将班级布置成一个小型图书室，规范图书角的建设，这样既可以营造良好的阅读气氛，而且还可以实现课外书籍的资源共享。再如通过故事演讲比赛，情境表演活动等等，精心设计每个环节，营造良好的阅读氛围，激发学生发表自己的阅读感受，促进学生积极主动阅读，寻找更多有趣、有意义的故事题材，以此来激发学生的参与热情和积极性，确保课堂教学活动的整体效果和质量。

2.3提供优质的阅读内容

在小学生的课外阅读中发现很多读物都是比较娱乐大众化的没有太多营养的书籍，真正需要学习知识的书却屈指可数。若是要减少让学生读这类书，则必然会引起学生的反感，将学生刚刚培养好的兴趣打破，如果因为这个而导致学生讨


厌读书，那推进语文课外阅读活动这种行为也没有什么意义了。若要再提升学生的阅读兴趣恐怕会比较困难，因此，小学老师应该起到一个指导引领作用，向学生多推荐一些优秀的课外读物，这样才能显示出课外阅读的价值，保证学生阅读的科学和有效。

2.4引领正确的阅读导向

为了使课外阅读能够真正帮助学生开阔视野,使学生学会用自己的语言表达自己的思维,教师应引导学生带着问题去阅读,让学生在阅读时能够有更加清晰的方向,在阅读完后真正有所收获。

俗话说，师父领进门，修行在个人，不过老师引导正确的课外阅读方法能让学生在学习过程中少走很多弯路。第一个方法：多摘抄好词好句，因为好记性不如烂笔头，有时候看过一遍就忘了，但是如果能用笔及时的摘抄下来，不仅能够增加学生的知识储备量，还能增加学生的记忆水平。第二个方法：重复法，只有对一些重要的段落进行反复的推敲，重复的阅读和记忆，慢慢就能掌握眼、手、心，一体的读书，从而感悟到读书的要领。

综上所述，在进行小学语文阅读课堂教学过程中，教师需要结合课程标准要求和学生特点来增强学生阅读兴趣、营造良好的阅读气氛、提供优质的阅读内容、正确引导，这样既可以确保课堂教学活动的顺利进行，而且还可以使阅读教学达到事半功倍的效果，不断提高学生阅读能力和综合素质水平。

【参考文献】

[1]课外阅读在小学语文教学中的重要性[J]. 袁广河. 小学生作文辅导(上旬). 2019(07)

[2]基于课外阅读基础上的小学语文核心素养探讨[J]. 黄金花. 考试周刊. 2019(73)

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