保护环境手抄报内容大全

2022-10-12 12:07:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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保护环境手抄报内容大全

保护环境手抄报内容大全 七、教学过程:

( )、情景引入,引趣激情

(教师利用多媒体课件出示多张对比的环境图片)

1 师:这是什么样的环境?从图中你看到了什么?你想提出什么样的问题?(让学生看图互相说说)汇报

2、学生提出问题后,整理这些问题。(:为什么有的地方能保持优美的环境,而有的地方却不能?为什么环境污染会那么严重呢?面临这些严重的环境污染,我们可以做些什么呢?)(板书:保护环境,爱护我们的家园)

()自我展示,介绍我们的家。

1 谈话:我们的家很美很美,下面我们自我展示都来介绍我们的家,看谁的家是最美的。

2、学生各抒己见纷纷介绍自己的家。 3、师小结:

我们都生活在同一片蓝天下,呼吸着同样的空气、都住在同一个家里。我们的家位于毕节地区的一个角落,在这里山清水秀,但由于人们的不良行为,大自然受到严重的破坏,人们在受到大自然的惩罚后充分认识到了“只有青山常在,才有绿水长流”、“山以水为依,水以林为源”的道理,于上世纪八十年代末开始自发开始绿化猫猫山、马鞍山等周围荒山,并加强了管护力度。(结合毕节地区有关的生态建)

()、观察发现、提出问题、探究问题,体验感悟。 (多媒体课件出示图片,引出问题) 1、出示图片

师:观察图片,说说你的感受?(学生互相说,师作提示) 学生汇报,引出问题,如何去保护环境,爱护我们的家园? 2、探索发现,解决问题


(1)我们生活的地方就是我们的家园,我们的生活离不开环境,环境是我们赖以生存的地方,我们只有用心爱护它、人人行动才能把我们的家建设得更加美丽。现在请同学们以小组为单位想一想,我们怎样去爱护我们的家园?(学生小组合作,分析以上提出的问题,寻找解决这些问题的方法。师做巡视)

(2)个小组汇报探究的结果,全班达成共识。 学生汇报

1:我们爱护环境,不乱丢垃圾、不随地吐痰等。

2:讲究卫生、不乱把脏水倒进河里、别往河里乱丢脏的东西。 3:爱护植物,别乱砍乱伐,保持水土的流失。 ..... (3)师小结:

(课件出示毕节实验区的生态建设的有关内容,图文向学生介绍我区的生态建设的有关内容)

师:同学们,是的只要人人都伸出你们的手,我们的家园会变成美好的明天。你们的想法都很好,其实我们的国家早在2002年,就实施退耕还林工程,选用柳杉、漆树、蚕桑等适宜树种,结合生态环境建设、农民增收和生态园林城市建设战略。(利用课件向学生介绍毕节地区有关生态建设方面的有关知识)

()、解决问题,明理导行。

经过小组的合作探究,在班级里集中汇报,以解决问题明白道理(保护环境十分重要,人类要珍惜地球资源...),从而导行为(保护环境从小事做起,从我做起......)

五、全课小结,升华反思

1、这节课有哪些收获?还有那些问题?

2、点题:人人都有自己的家,谁不爱自己的家,谁不想自己的家多美多美。同学们让我们伸出你的手、让我们心连心,让天更蓝,水更绿,因为碧水蓝天,我们梦想的家园。

六、多元化作业设计

保护环境的行动方案设计:根据本地区的环境问题,设计切实可


行的环保设计方案。

教学设计思路说明】

本节课的内容贴近学生的生活,教学的素材来源于生活,生活本身就是一个巨大的学习内容。本课的设计中,将生活中常常忽略的问题走进课堂中,使学生在观察与思考中找出解决问题的方法。本节课设计关注一下几方面的问题。

一、从生活中挖掘教学资源

在今天的学生学习活动中,我们给学生的.学习内用的呈现方式应该是现实的、有意义的、富有挑战性的内容。我们的教学内容应该多从现实生活中挖掘,既体现教学来源于生活、来源于学生的体验,在教学中,我们完全可以选择反映社会科技经济发展等内容并尝试以多样、有趣、富有探索性的素材展示教育教学的内容。

本节课,选取生活中的有关生态建设的保护画背景的内容,以学生已有的生活经验和学生的所见所闻,引导学生提出问题,并在观察、交流、体验中找出解决问题的方法,体现了学生主体性的发展。

二、注重教学中学生的主体性,培养学生的主题意识。

品德与行为教学是是活动教学的一种。在本节课中,教师不断地创设有趣的问题情景,使学生始终处于观察比较、讨论思考等的活动之中,始终处于提出问题、解决问题的轰动之中。这样的设计,学生参与了知识的形成过程,不仅获得了知识,而且锻炼了能力,同时也培养了主人翁的精神。

三、充分体现了小组合作学习,注重学生的合作能力、创新能力的培养。 本节课多安排小组交流合作的形式,让学生在收集素材、交流的基础上找出问题的出发点。教师让学生利用已有的生活环境,收集身边的人们的不良习惯,提出问题的存在,在收集、对比找出解决问题的方法。问题具有一定的生活性,有一定的挑战性,教师安排了小组合作学习的方式,集思广益,有利于培养学生的合作精神和创新精神。


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