校园随笔

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校园随笔

三月的阳光暖洋洋地烘着整个振华校园，烘得冬青冒尖，水杉吐芽。教室门前的花坛中，花朵儿正努力地绽放，学生们三五成群地站在走廊上谈笑风生，面对着吹面暖风，好象要剥去蛰伏了一冬的沉重，居然没有一丝的困倦。

我油然地佩服年轻生命里透出的青春与活力，我与他们一般大时，大概没有如此潇洒悠闲的姿态吧。这不，为了让自己不显得过于老沉，或者说为了体现一些与学生之间有共同爱好吧，我换上了一身运动服准备去打乒乓球，步上走廊，走进学生中。也许是换了运动装，居然少有人发现老师，我也就悠闲地踱着步子。

劈劈啪啪，一连串的碎响一直流到我的脚尖，一把核桃壳突然定格在我的眼前，迎面走来的一位学生愕然于我的存在，大概没有想到中午时分的走廊中还会有老师。他面庞涨得通红，边轻声说不好意思，边俯身拣着碎乱了一地的核桃壳。我也俯身拣起了一片，未待站立，劈劈啪啪，又传来一连串的碎响，从两米开外的教室门边抛出的一把核桃壳散落了一地，还有一部分“跳”进春意盎然的花坛，门边抛核桃壳的学生正歪着脑袋和室内的同学大声地说笑。

我难以说出当时复杂的心情，我惊讶于学生的“随性”，一股难以按捺的冲动直逼脑门，但瞬时的冲动生生地被正在俯身拣核桃壳的学生给“拉”了回来，因为他的存在，我看到了学生为自己行为负责的一面，看到他们可塑的一面，甚至可以说，这位俯身拣核桃壳的学生，改变了一位教师的惯性思维和德育方式，我此时也更确信了身教重于言教的魅力。于是，我径直走到花坛边，俯身拣拾核桃壳。只听身后有学生声音高八度地叫道：“王鑫（化名），你扔的，你看……”被叫做王鑫学生已经蹦到我的身边，两手并用，慌忙地拣起垃圾。

随后，两位学生微低着头，一言不发地立在那里，无疑是在等待着老师的批评，周围的学生都挤着脑袋看着。我不清楚我当时的表情怎样，但肯定不是绷着脸，我的头脑飞快地转动，极力了搜寻此时此景下可以说出的话，因为不说话或者说重了都是对孩子的伤害。一眼瞥见不远处的垃圾桶，于是笑着说：你们吃饱了，垃圾桶还饿着呢！两位学生心领神会，走向垃圾桶。我也微笑着转身踱着步子离去，眼角的余光感觉出学生的表情不同于平时，心里也感觉到明日的走廊和花坛不同于今日。记得一句教育格言这样写道，“不是锤的敲打，而是水的抚摩，才使鹅卵石这般光滑剔透”， 这就是教育的真谛吧！


走廊经历还让我明白，当环境或社会失去既定的诱导和规范作用时，榜样的作用显得更为重要了，大到国家一年一度评选出的感动中国人物，小到学生中间每学期评优，都是直观而形象的榜样，他们时时走进我们的视觉，刻刻督促我们的行为。老师不仅是学生的榜样，学生在某些方面同样是老师的榜样。

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