小学四年级数学日记300字6篇

2022-09-01 02:05:27   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学年级数学日记3006

小学年级数学日记300字篇一

今天,我和爸爸去书店买书。

我们来到书店。我挑了一本我盼望已久的书,来到收银台。爸爸说:你这本书12.6元,我这本书16.3元,我再拿31.5元的圆珠笔,给了50元还剩多少元?如果你猜对了,剩下的钱就给你买雪糕吃。我想:5012.616.31.53的和等于16.6元。我说:“16.6元。”“好,16.6元就给你买雪糕吃。爸爸爽快地说

来到雪糕店,爸爸又问我:我买21.5元的雪糕,付了16.6元,还剩多少钱?我想:简单,16.61.52,等于13.6元。我说:还剩13.6元。爸说:不错嘛!还可以。我生气地说:你小看我啊,这可是二年极的题目。我要是连这些都不会,我还是五年级的学生吗? 数学在生活中是离不开的。 小学年级数学日记300字篇二

星期天晚上,爸爸陪我做了一题数学思维训练。

有一道题说,道路旁种了20棵桃树,要在每两棵桃树中间种一棵梨树,要种多少棵?我一看,犯了愁,马上想在纸上一棵棵画桃树,爸爸说,数学问题要动脑筋,学会思考,寻找规律,如果是100棵桃树呢,难道也去慢慢画? 爸爸接着和我分析,如果桃树和梨树一样多,要怎样才能让桃树把梨树夹在中间,我一想,一棵桃树一棵梨树地种,在最后一棵梨树后面再种一棵桃树就行了,所以梨树会比桃树少一棵,这题的答案是20-1=19()

爸爸又问,那还是两棵桃树中间种一棵梨树,哪种情况下,桃树和梨树的数目会相等呢?我又想,只要在道路上,桃树一定会比梨树多1棵的,除非……非是在湖边,每一棵桃树边上都有一棵梨树,就会出现数目相等的情况了。 我对爸爸说了,爸爸夸我真聪明,我真高兴啊!



小学年级数学日记300字篇三

数学总是那么奇妙,那么神奇,它就像我的好朋友,让我在学习中得到了许多快乐。

今天晚上妈妈和我比赛做口算,做完以后,一算时间,我用了11分钟,妈妈却只用了9分钟,我好奇地问妈妈:你是怎么算这么快的?妈妈说:我是用


乘、除法简便运算的。妈妈教我这种方法以后,我这才恍然大悟,原来一些计算题就像戏曲的变脸一样,它总是以平常的面孔出现,里面却暗藏玄机。说拿450÷25这题来说吧!应该先用450×41800,再用25×4100,最后用1800÷10018在除法里,被除数和除数同时扩大或缩小相同的陪数,商不变。利用这一个性质,可以使许多这类计算题简便起来,我试着又做对了几道题,里真是说不出的高兴。

只要你理解数学的规律,掌握它的脾气,做起题来一定得心应手。 小学年级数学日记300字篇四

下午放学时,班主任老师给我们布置了一道家庭作业,要求大家想办法测算一次性筷子的体积,并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业,表面上是一次数学实践活动,实际可能寓意更深,因为一次性筷子的使用与环保有关。

一回到家,我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形,怎样才能测算出它的体积呢?我思来想去,一会儿抓耳挠腮,一会儿摇摇头……终于,有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中,这样容器中的水就会溢出来,溢出水的多少不就是筷子的体积吗?可是筷子比水轻,会浮在水面上,又该怎么办呢?可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢?我想应该是可以的,但这些办法测定起来又都太麻烦了,要是有更简便的方法该多好啊!经过冥思苦想,我终于自豪的笑了。



小学年级数学日记300字篇五

今天我又遇到一道数学难题,费了好大的劲才解出来。题目是:两棵树上共30只小鸟,乙树上先飞走4只,这时甲树飞向乙树3只,两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟?

我一看完题目,就知道这是还原问题,于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想,少了4只后一样多,那一半是13只,还原乙树是14只;甲树就是16只。算式为:(304÷2=13(只);133+4=14(只);3014=16(只)。答案为:甲树16只,乙树14只。 通过解这道题,我明白了,无论做什么题,都要细心,否则,即使掌握了解题方法,结果还会出错。 小学年级数学日记300字篇六

上个星期,我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线,比如:1/33是分母,1是分子,中间一横是分数线。


生活中有很多地方都要用到分数,比如:一本书有三十页,每一页是一本书1/30。分数还可以用来加减呢!比如:二分之一加二分之一等于二分之二,也就是1。为什么会这样呢?如果一个饼把它平均分成两份,每份就是这个饼的1/2,再把这两份拼起来,就是有21/2,刚好是一个饼。分数在加减时,如果分母都是一样的,就不管分母,把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一样,就是1了。

我还学会了比分数的大小,老师教了我们口诀:分子相同比分母,分母大的分数小,分母小的分数大;分母相同比分子,分子大的分数大,分子小的分数小。 老师还提醒我们,写分数时,一般先写分数线,表示平均分的意思,再写分母,最后写分子。




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