教是为了达到不需要教

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教是为了达到不需要教

叶圣陶有名言： “教是为了达到不需要教”。 20世纪60年代，叶老非常明确地提出了“凡为教，目的在达到不需要教”的著名论点。它揭示了一个教育规律。“好比扶孩子走路，能放手时坚决放手，是一条规律。”他还指出：“达到不需要教，就是要教学生自己学习本领，让他们自己学习一辈子。”“教”是手段，“达到”是过程，“不需要教”是目的。用叶老自己的话说：教师教任何功课，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”是为了达到用不着“教”。怎么用不着“讲”、用不着“教”？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了？这是多么好的境界啊！他又说：“不需要教”是指学生学会了自学，能够“自求得之”。

“不需要教”既是“教”的目的，又是对“教”的检测的标准。曾经看过《动物世界》介绍鸟类生活的片子：大鸟有了小鸟，总是悉心喂养。等小鸟能飞之前，它们的父母逐步减少喂养的食物，从喂一半，到喂三分之一，到最后就基本不喂了，做父母的逼着它们自己飞起来去找食。开始时会有困难，会摔下来，但它们的父母还是决心让孩子学会自己飞起来去觅食。这就是做父母的良苦用心。因为它们知道，只有这样，它们的子女才能生活下去，才能活得更好。这里，从“喂”到“不喂”有一个明确的目的：不需要喂。达到了这个目的，才能不喂。这既是一个教育的规律，又是世间万物“可持续发展”的规律。由此可见，“教是为了达到不需要教” 是一个多么美好的境界啊，它让我们牢牢地记住“达到”这个艰辛、愉悦、享受的过程和“不需要教”这个令人欣喜的目的。我们在新课改中


需不断的成长、追求，努力践行叶圣陶这一教育思想，力求达到这一美好的教育境界。

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