学生修改作文从哪几个方面考虑？

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初中学生修改作文从哪几个方面考虑？

初中学生修改作文的过程，实际上也是一个提高作文水平的过程。平时进行作文修改甚至是重写作文时，语文教师可以指导他们从以下四个方面考虑：

一、检查作文主体构思

初中学生主要看作文结构是否完整，条理层次是否清楚，安排详略是否得当，段落过渡是否自然。如果有这些方面的毛病，其作文就须重新修改调整。

二、充实作文内容

目前初中学生作文在内容方面存在的问题主要是空泛，有骨无肉，缺少真情实感。我们经常看到这种情况：语文教师在黑板上写出作文题以后，有的学生紧皱眉头，想挤牙膏似的写出几句话，也多是一些形容词的堆砌，缺少实际内容；还有的学生不假思索，挥笔就写，不找边际地神侃一大段，写完后还不知道自己写的是什么内容，仍然是缺少具体的描写。像这样的作文，在修改时就要在充实作文内容方面下一些功工夫。

三、人物要生动具体

写记叙文时，对人物进行具体生动的描写。这是初中学生容易忽略的一个问题，在这方面他们往往会遇到以下几种情况：

1. 空洞的议论太多。 2. 事例的典型性不强。 3. 唱高调的对话。


四、语言力求通顺、简明、连贯、得体

写作文力求使用通顺、简明、连贯、得体的语言。

修改语言文字的要求是：一改通，二改好。改通，就是改掉有毛病的地方，做到语句通顺，用词准确，合乎规范。改好，就是要使遣词造句更加精当，好上加好。

语言文字方面的毛病，往往表现在病句里。修改病句，大体可以采用四种方法：增、减、调、换，即增补或删去某个字词，调整某处词序，或改换某个字词。

另外还要注意，修改作文中的病句不同于修改一个孤立的句子。修改时，一定要顾及这一句的前后语句、有关段落，乃至整篇作文。只有这样，才能真正做到语言的通顺、简明、连贯、得体。

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