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浅析在小学语文教学中如何提高高年级
学生的朗读能力
摘要：语文不仅是全面教育中的重要学科，同时也和我们的生活息息相关，语文的学习贯穿于学生的整个学习生涯，对于语文的学习，一般都是从四个方面进行，听、说、读、写是学习语文的四大基本步骤，这个读就是朗读，朗读是小学语文课堂中非常常见的一个环节，大部分语文教师都会让学生朗读课文，同时朗读能力也是学生最基本的语文素养之一，因此小学语文教师要重视对学生进行朗读能力的培养，小学一、二年级的学生对文字还有一定的距离感，但是高年级的学生在经过几年语文教师的指导下，已经能很流利的朗读课文了，然而实际情况却是小学高年级学生的朗读能力普遍偏低，本文基于此种情况，从不同的角度提出了可行性强的建议，希望能改善这种不良的局面。
关键词：小学语文；朗读能力；课外阅读
小学高年级阶段是打好语文基本功的关键阶段，同时经过语文的学习，学生能更好的认识世界，因此小学语文教师要提高对学生语文能力的培养，再加上朗读是学生与世界交流的重要方式，因此教师要根据小学高年级不同层次学生的实际需求，合理的调整教学计划，在今后的教学中采用更加合理的教学方式，在教学内容上进行合理规划与设计，这样才能提高学生的朗读能力，从而提高学生的语文素养。
一、利用课外阅读来提高学生的朗读兴趣
在传统教育的影响下，部分语文教师采用的是传统的教学方式，只是一味的让学生对课文中的片段进行反复朗读，这样不仅容易使学生产生对语文学习的厌倦感，同时也不利于学生朗读能力的提高，因此为了让学生产生对课文朗读的兴趣，语文教师需要另辟蹊径，采用具备一定趣味性的教学方式来开展语文课堂，这样才能吸引学生的朗读兴趣，学生才会愿意朗读课文，从而学生的朗读能力才
能得到有效的提升，语文教学可以课内课外相互结合，所以语文教师可以借助课外阅读的相关内容来对学生进行教学，可以提高学生的朗读兴趣，在朗读兴趣的指引下，在学生眼里，原先教材上枯燥无味的课文也变得鲜活起来，展现出其独特的魅力，教师在运用课外阅读对学生进行朗读能力培养的时候，对于内容的挑选，可以挑选趣味性强的内容，同时还可以在朗读过程中适当的对学生进行提问，还可以选取和课文内容相近的内容，让学生在朗读的过程中对课文能有更深层次的理解，帮助学生在小学阶段打下良好的语文基础。
例如，在部编版的小学语文五年级的教材中，语文教师在对《草船借箭》进行课堂设计的时候，由于草船借箭的出处是《三国演义》中的赤壁之战，《三国演义》作为我国的四大名著之一，在教学中应用能提高学生的文学素养，语文教师可以围绕三国演义中的小故事来开展课堂教学，如三顾茅庐、桃园三结义、大战长坂坡，首先教师可以借助多媒体向学生展示相关的文段，然后对学生进行简短的讲解，让学生对故事的大概有一个基本的了解，在听完故事后，让学生展示出来的文段进行朗读，在调动学生学习积极性的同时还能提高学生的朗读能力。
二、开展小组合作学习来提高学生的朗读能力
针对小学高年级学生的朗读能力普遍偏低的情况，语文教师需要及时采取措施，教师需要意识到采取正确的教学方式对提高学生的朗读能力有着积极的促进作用，对于提高学生朗读能力的这个重要教学目标，语文教师要在教学中善于引导，引导学生积极的进行朗读，最关键的就是要调动学生的学习积极性，因此语文教师可以在课堂中开展小组合作学习，利用这种以小组为学习模式的形式来开展朗读教学，给学生分发朗读任务，随着一个个学习任务的完成，学生对课文的朗读就会越来越得心应手，遇到不懂的地方，在组内同学的互帮互助下，也能很快的得到解决，通过这种高效的教学方法，学生的朗读能力能得到有效的提高。
例如，语文教师在围绕部编版的小学语文五年级的教材上的《将相和》展开课堂教学的时候，教师可以在班级内开展小组合作学习，将学生分成不同的小组，共同完成朗读任务，由于这篇课文有很多自然段，教师可以根据不同的自然段，让学生进行分段朗读，如果遇到不明白的地方，可以进行小组讨论，确保流利且有感情的朗读课文，还可以根据课文的不同人物，进行分角色朗读，这样能迅速
帮助学生理清课文的基本结构，在结束小组合作学习后，可以全班一起对重点语段进行朗读，加深学生对课文的印象，有利于提高学生的综合素养。
三、结论
对于学生朗读能力的培养，不是一朝一夕就能完成的，这是一个漫长的过程，需要全体师生共同合作才能完成，提高高年级学生的朗读能力不仅能提高学生的语文素养，同时也能促进学生后期积极的进行语文学习，小学语文教师要对自己的教学计划做出一定的调整，采用科学的教学方法，这样才能提高学生的朗读能力，本文主要提出了以下两点建议：一是利用课外阅读来提高学生的朗读兴趣，二是开展小组合作学习来提高学生的朗读能力，希望能对小学语文教师有所帮助。
参考文献
[1]杨京格.小学高年级语文课堂教学中朗读能力的培养[J].小学生作文辅导(上旬),2021(01):31.
[2]代久久.小学中高年级学生朗读能力有效提升的实践研究[J].名师在线,2020(13):6-7.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/d0969e8b6adc5022aaea998fcc22bcd126ff42f6.html
2022-08-07
