暮江吟教案

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暮江吟

教学目标：

1、学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。 2、通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过课后小练笔加深对古诗的理解。 3、背诵并默写古诗。 教学重点、难点：

1、理解诗句的意思。

2、理解景物描写与情感表达的关系。 教学课时：1课时

一、谈话导入、简介作者并揭示诗题。

1、同学们，我们以前学过一首诗，老师念第一句“篱篱原上草”，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有１５岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为流传下来的诗有１９１４首，今天我们学习其中一首脍炙人口的诗句，题目是《暮江吟》。板书：暮江吟。昨天老师布置查找白居易生平资料的预习任务，大家完成得怎么样，请大家一起交流。（老师补充总结出示） 2、释题：暮江吟的“吟”是什么意思？（歌颂、赞美） 歌颂赞美什么时候、什么地方的景色？ “暮”是指一天的什么时候？（傍晚） 赞美了傍晚什么地方的景色？（江上景色） 指名说：歌颂傍晚江上的景色。 二、初读诗歌

要求：1、有感情朗读课文；2、注意读准字音，不清楚的查字典。3、初步了解诗歌的意思。4、请学生试读。

三、听老师读，指导朗读技巧，学生通过老师的阅读，标出诗歌节奏。（要求语速缓慢，读出抑扬顿挫）

五、学习前两句诗，先理解体会再出示投影片（夕阳西下的江上景色）。 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”

1、问：一道残阳指的是什么时候的太阳？“铺”是什么意思？太阳照在什么地方？ 指名翻译：夕阳斜照在江面上。（江面出现了什么样的景色？） “瑟”是什么意思？（碧绿色）

译：江水一半呈碧绿色，一半呈红色。

2、小结：通过学习前两句诗，我们知道了前两句诗主要写傍晚时分，夕阳斜照在江面上是什么样的景色，现在请同学们一起欣赏和想象当时那美丽的意境。

师述：夕阳渐渐地落下去，晚霞映红了天空，夕阳的余辉洒在了宽阔的江面上，江水似乎分成两半，这一半是碧绿碧绿的，那一半是鲜红鲜红的，微风轻轻地拂过江面，江水泛起了粼粼波纹，像一颗颗闪光的宝石，又像空中闪烁的繁星。啊！多么迷人的傍晚景色。 同学们，你们觉得这景色美不美？这样的景色会让诗人怎样？用一个词语形容：“陶醉，恋恋不舍，流连忘返”。 六、学习后两句：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”。 九月初三夜是在什么季节的夜晚？“可怜”是什么意思？ 1、指名译：“深秋的夜晚是多么可爱啊！” 2、问：“深秋的夜晚可爱在什么地方呢？”（请看第四句） “似”是什么意思？“露”和“月”各指什么？


它们各“像”什么？

指名翻译：露水像珍珠一样圆润光亮，月亮像一把弯弓悬挂在空中。 3、指名将后两句诗的意思连起来说一说。 4、集合幻灯片体会后两句诗的美丽意境。

师述：不知不觉，夜幕降临了，白居易还立在江边久久不愿离去，秋风拂面，他感到特别地凉爽和舒服，一会儿看看草地，一会儿望望天空，啊，那美丽的小草上挂满了露珠，在柔和的月光映照下像一串串晶莹剔透的珍珠，夜空中那一弯新月就像一张精致的弓，他不禁脱口赞叹道：“这深秋的夜晚是多么迷人，多么可爱啊！”

七、这首诗是以写“景”为主的诗句，想想表达了诗人怎样的思想感情？

（表达了作者热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情，以及作者对暮江美景的喜爱之情）

八、小声读背。

九、总结：这首诗向我们勾画了夕阳西下的傍晚江上美景，同时也描述了深秋夜晚月光下的江边迷人的景色，把我们带到了一个美好迷人的景色，让我们再一次闭上眼睛回味诗中美丽的意境。（配乐背诵）

十、作业：根据这首诗的翻译和老师提供的内容，同学们再展开丰富合理的想象，把《暮江吟》改写成一篇记叙文。



板书设计：

暮江吟 (唐)白居易 残阳—铺—水中 露—似—珍珠 月—似—弓

热爱自然 轻松愉悦

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