呼唤具有审美特质的散文教学

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呼唤具有审美特质的散文教学

董华云

【期刊名称】《中华创新教育》【年(卷),期】2003(000)007

【摘要】@@ 美的内涵历来是美学界争论不休的话题,希腊的古典主义,认为"美在物体形式";之后的新柏拉图主义和理性主义,强调"美即完善";十七世纪的英国经验主义,认同"美感即快感,美即愉快";十八、十九世纪的德国古典美学,认为"美在理性内容,表现于感性形式";十九世纪的俄国现实主义,肯定"美即生活"--因为美的意蕴的多元性,所以只能说审美活动是读者各种复杂的精神活动的交织,是生理和心理、感性和理性、社会与历史、文化与智慧的综合产物.高尔基说:"我所理解的美,是各种材料--也就是声调、色彩和语言的一种结合体,它赋予艺人的创作一种能影响情感和理智的形式,而这种形式也就是这样一种力量,能唤起人对自己的创造才能感到惊奇、骄傲和快乐." 【总页数】4页(P91-94) 【作者】董华云

【作者单位】南农业大学人文学院,650201 【正文语种】中文【中图分类】G4 【相关文献】

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