社会网络分析法在情报学领域的应用

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社会网络分析法在情报学领域的应用

作者：徐昱

来源：《环球市场》2018年第15期

摘要：本文介绍了社会网络分析的基本概念，总结了社会网络分析在情报学领域的应用效果，阐述了社会网络分析在情报学领域的应用，从社会网络分析研究的视角入手，对在线教学的影响进行具体分析，阐述了其应用的原理及应用的现状。 关键词：社会网络分析法；情报学；在线教学 一、社会网络分析法的基本理论

社会网络分析方法的起源是社会学家基于数学方法和图论的定量分析方法[J]。社会网络分析是社会学领域相对成熟的分析方法[2]。随着时代的不断更替，科学技术的不断进步，越来越多的行业在发生着变革，许多学者们也在面临新的挑战，在知识经济的新时代，这些问题和挑战变得更加复杂。由于本学科的研究方法不能满足研究的需要，所以他们开始尝试将其他学科领域的方法引用到本学科的研究中，社会网络分析法便是其中的一种。

社会网络本质上是人们为特定目的实现信息交换的信息网络。它基本上由两部分组成：节点和连接。在情报学中，社会网络分析方法利用图论的相关研究成果分析社会网络中的一些特征，为信息和资源管理提供决策支持[3]。 二、国内外研究进展 （一）国外研究进展

在国外的研究中，主要有两个方面，即合著网络的研究和引文网络的研究。本文立足于这两个角度，分别举例介绍了两种研究。合著网络研究是作者经常根据他们的研究目的选择一系列学者，简而言之，就是特定关系点的所有节点。在构建社会网络时，这些作者被用作网络中的节点，作者之间的合著关系构成了作者之间的联系[4]。然后使用社会网络分析方法来分析合著网络。另外，国外在引文网络方面也研究颇多。提起引文网络，大家可能很熟悉，但是对于社会网络却一知半解。不过，这两种方法有异曲同工之处，都是将结构用网络来分析表示。因此，引文分析学者也将社会网络分析方法应用于自己的学科领域。从而将社会网络分析方法应用到引文分析中，并且取得了较多的研究成果。 （二）国内研究进展

通过对国内研究进展的分析，我们发现社会网络分析方法在情报学范围内的应用主要集中在竞争情报中的应用。


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在竞争情报的应用中，最早的研究主要集中在利用社会网络分析方法来分析人际网络在竞争情报中的应用。包昌火最早在文章中提出了社会网络分析在此方面的应用。本文首先介绍了人际网络的基本理论，然后讨论了人际网络的构建和分析，为人际网络在竞争情报中的应用提供了理论和方法指导。在中国人民大学的经济科学实验室内，研究者通过对社会网络进行数据收集和网络分析，获得了一些初步结果。通过这些分析，详细介绍了应用SNA促进隐性知识管理，问卷设计，数据收集和网络分析的关键步骤[5]。 （三）国内外对比研究

总之，国内的研究，所使用的数据样本相对较小，社会网络分析方法的应用仍然在构建方面。如果不包含数据样本，分析结果就会缺乏可靠性。国外的研究通过较大的数据量进行分析，对案例进行深刻的剖析，这样的研究思路更加容易得出成果，值得国内研究的借鉴。 三、社会网络分析方法对在线教学的影响

社会网络分析方法和我们的生活密切联系。我们每个人都可能拥有社会网络，例如家庭网络，同事网络和朋友网络。每个关系网都是一个虚拟的圈子。在这个圈子中，每个人作为一个节点，都起着至关重要的作用，无论缺少哪个节点，关系网都会因此发生改变。如果很多节点和一个节点有联系，说明这个人就是关系网中的活跃对象，起着领袖的作用。我们对关系网的分析，可以引导我们做出正确的判断，下面我们以在线教学为例进行具体分析。

在互联网时代，随着大数据、云计算、物联网等的兴起，互联网在逐渐改变着大家的生活方式，人们的教育也受到了很明显的影响。无论是从技术层面，制度层面还是概念层面，教育和教学都经历了重大变革。社会网络分析作为社会学研究的独特理论和技术规范，也进入了教育技术研究者的视野[6]。

首先，在教育和教学中，社会网络分析可以分析在线学习者的动机。在教学中，学习者的动机可以对在线教学的目的产生潜移默化的影响，同时影响教学水平。因此，研究发现利用社会网络分析方法分析在线学习中学习者之间的关系，然后通过可视化分析工具，显示出学习者的动机倾向，可以有效地改进教学的方法和形式，并进行有针对性的教学。

其次，在教育教学中，社会网络分析方法可以对在线教学评价进行分析，包括对教师进行评价，对在校生进行评价打分等这些活动都能作为分析的对象。教师可以基于网络关系模型来解释学习的原因，该模型由学习者之间的信息交互组成，包括信息资源的获取和利用。并且根据学习中的学习方法和学习效率和预期要达到的教学目标来对学生本身予以多元化评价。社会网络分析方法还可以关注学习过程中学习者互动的状态，态度和情绪等。 四、社会网络分析方法对在线教学的建议

社会网络分析方法是研究在线教学的一种新视角，但社会网络分析方法并不是一种综合方法，它有其局限性。因此，研究者应该注意使用社会网络分析方法时的使用限制。在以往的研


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究中，社会网络分析方法主要关注社会网络结构的静态描述，然而在实际的现象中，在线教学本身就是一个动态的，随机的过程，学习者不受限制，可以进行自由的访问，链接和退出网络学习。因此，研究人员应该更加关注网络本身的动态和分散特征。基于事物动态发展的研究可以使社会网络分析的研究更具价值和意义。 五、小结

总之，国内的社会网络分析方法的应用还处于较初步的阶段，此领域仍然是一个值得继续深入研究的领域。由于本文仅从理论的角度提出了研究的新思路，因此本文还有很多局限性。例如，没有数据支持，也没有进行实证分析。因此，还需要在论证过程中进行深度的调研分析，从而去获得更多的研究成果，为社会网络分析方法的应用做出更多的贡献。 参考文献：

[1]吴莉.社会网络可视化分析工具的设计与开发[D].重庆，重庆大学，2009.

[2]李金华.网络研究三部曲：图论、社会网络分析与复杂网络理论[J].华南师范大学学报，2009（2）.

[3]陈庆伟，赵鹏.社会网络分析法在情报学中的应用现状研究[J].情报探索，2010（10）. [4]范琳琳.网络舆情发现与角色分析研究[D].成都，西南交通大学，2011.

[5]陈庆伟，赵鹏.社会网络分析法在情报学中的应用现状研究[J].情报探索，2010（10）. [6]覃泽宇，刘德怀.社会网络分析法在网络学习中的应用研究[J].宁波教育学院学报，2009（5）.

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