小学一年级找规律教学设计详案教案完整版

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小学一年级找规律教学

设计详案教案

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“找规律”教学设计 清溪镇文烨小学：冉雪莲

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第

88——89页 例1——3及部分练习题

教学目标：

1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的简单排列规律。

2.培养学生初步的观察、推理能力。

3.初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识。 教学重点：引导学生探索图形的简单排列规律。

教学难点：初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识。 设计意图：

1.关于教材和目标定位：本课内容是安排在第八单元找规律的第一课时。本单元注重联系生活实际。数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出了具体例子。在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受。

2.激发兴趣，让兴趣主导课堂。遵循学生的认知规律，注重让学生通过观察、操作、等活动去发现给定事物中隐含的简单规律。

3.教学模式：倡导以学生为主体，注重以学生的兴趣主导课堂，利用小组合作等方式贯穿整堂课。 教学过程：

一、利用游戏，感知规律

1．孩子们，你们喜欢玩游戏吗好，现在冉老师就和大家来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁听得最认真，准备好了吗好，开始，冉老师做三次，然后按冉老 师做的做下去，好吗。

口念：嘣嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓

动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩

看清楚了吗你们真棒，现在冉老师的动作要加快了，看看谁能接得上 2．小朋友们真厉害，你们是怎么知道这样接老师的动作的

对，像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。（板书：“规律”。齐读规律2字）生活中到处都有规律，只要你做个爱观察的孩子，你会发现很多有趣的事情。今天我们一起学习《找规律》。（板书课题：找规律） 二、引导探究，认识规律

1．师：“六一”儿童节快到了，学校准备布置会场，开联欢会，你们想去给他们帮帮忙吗帮好了老师有小小的奖励。 2．课件出示主题图。

仔细观察，说说你看到了什么

（1）课件逐步出示彩旗图，这里的彩旗需要大家帮帮忙，谁会想办法，红旗后面挂什么颜色的旗子

首先来研究彩旗图中的规律。 a． 猜一猜这面旗会是什么颜色

都猜是黄色看看对不对。

（点击鼠标，出现黄旗）。猜得真准！你们是怎么想的

b．如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分谁来指指

谁能用因为所以来说给大家听（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）一面红旗一面黄旗为一组，所以红旗后面是黄旗。

这个任务已经完成了，表扬一下自己。我们来看看彩花的布置还需不需要我们帮忙。

（2）课件出示彩花图和灯笼图。


师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢下一朵花下一个灯笼会是什么颜色该怎么给它们分组呢把你发现的秘密小声地告诉同桌。

（学生思考、交流。） 该怎么分组呢为什么

（根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。） 谁能继续用因为所以来说一说谁还能说 三、智力闯关，应用规律

同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，冉老师要奖励大家，带大家去智慧岛去玩一玩好不好

可是智慧岛需要很聪明的小朋友才能达到的地方，你们有没有信心到达智慧岛，智慧岛的国王说了，要到智慧岛，需要过三关，就是智慧河，智慧桥，智慧海，准备好了吗GO

（一）智慧岛的机关可真多呀！我们来到了智慧河，我们要顺利通过智慧河，小熊要我们过了它设置的第一关才允许我们过去，有信心吗

课件出示第一关，照样子猜一猜，完成例2。

（二）小朋友们真聪明，我们通过了智慧河，走啊走，来到了智慧桥，下面来看看狮子在智慧桥上给我们准备了什么难题

课件出示第二关，涂一涂，完成例3以及做一做。

（三）小朋友真棒，顺利通过了两关，最后一关是智慧海，智慧海上有一条船可以载我们过海，要想上船必须通过最后一关，（手势加油）

课件出示第三关，比一比谁最快完成，例3的做一做。

（四）坐上船了，来到了智慧岛，智慧岛里可真美啊！小朋友们真棒，国王很高兴，想问问大家你们顺利通过了三关，谁能说说在过关中你是怎么知道找规律的方法的呢

小结：找规律不仅可以从左往右找，有时侯也可以从右往左找。可以按颜色找，也可以按形状找。可以两个一组，也可以三个、四个或更多个为一组。

（五）小朋友真厉害，智慧岛的国王很欢迎 你们的到了，想和你们一起跳跳舞，好吗

课件出示音乐，《如果幸福的话拍拍手吧》师生边唱边跳。 四、实践操作，创造规律

1．同学们真聪明，都学会找规律了，我们不仅要学会找规律，而且要学会去创造规律。下面我们就看一看，谁能当个小发明家去创造规律。请同桌之间摆一摆老师发下来的图片，看哪一组摆的方法最多。

2．西瓜、苹果、雪梨来按规律摆放。

3、展示作品，集体评价，表扬小小设计师。 五、联系生活，寻找规律

1．规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，一起来欣赏规律的美吧。

课件出示：斑马线、衣服、房间、建筑物。

2．欣赏了规律的美，你能发现藏在我们身边的规律吗 找找藏在我们身边的规律。 六、课后小结

学了这节课，你有什么收获下课后，同学们可以和自己的好伙伴一起去操场上、教室里再找找有规律的事物。

七、课后作业：完成92页练习十六第1题。

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