四年级语文教研活动记录

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四年级语文教研活动记录

四下第一组课文解读及教法讨论

本册书第一组有四篇课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带领学生走进祖国的万水千山。古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，能引起学生阅读的兴趣。语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。

研究了本组教材,并参考了教学大纲,我们教研组的老师一致认为教学本组课文，应指导学生反复诵读、品味，以激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，更要熟读成诵，积累优美的词句。为此，教研组各老师还利用晨会课的时间，在班级里展开朗诵比赛，丰富学生的情感体验和语言积累。 本组教材除课文外，还在《语文园地》中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。我们在教学《语文园地》时，多方搜集资料，尽自己最大的努力呈现给学生。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。 教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。教学时间比较紧张，主要是因为课堂作业主要在课内完成。

面对新课程，面对一篇篇文质兼美的课文，面对熏陶在新课程下成长起来的学生，如何上好我们的语文课，成了开学前摆在我们语文老师面前最重要的问题了。这不，我们四年级组文教研组的老师们已经利用空余时间，聚在一起，讨论7册语文第一单元的备课情况。

风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷……大自然像一位魔术师，它的杰作常常令人惊叹和震撼。第一单元所选的课文再一次展现了大自然的神奇：《观潮》向我们展现了“钱江潮天下壮观无”的景象；《雅鲁藏布大峡谷》令我们领略到了世界最深最长峡谷的风采，《鸟的天堂》再一次让我们感受到了美丽动人，充满生趣的南国风光；还有《火烧云》似乎为我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图……

课文是优美的，如何在教学课文的时候，让学生想像画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，这就需要老师的引导。在备课的时候，我们深入研究课文，寻找课文的空白点，安排小练笔；搜集有关的资料，适当的进行拓展。同时，对教材中几个难点一起进行了探讨，大家一起出谋划策。 在备课的过程中，我们既欣喜于新教材课文的优美，但同时深深感到，新课程对我们语文老师也是个巨大的挑战。

在新的学期，我们知道会很辛苦，但也会很精彩，我们深信，我们会走好，一定能走好。 七册第二组教材解读

本组围绕着“观察与发现”这一主题选编了五篇课文（古诗有两首），形式多样，内容丰富。其内容均是观察大自然的景物和发现大自然的奥秘.《题西林壁》和《游山西村》写了诗人观景的所见所闻，还写了诗人从观察事物中得到的启示，告诉我们看待人事的正确方法和做人的道理。《爬山虎的脚》对“爬山虎”这一植物的形态特征和生长特点作了详细的说明，文笔优美，读起来赏心悦目。《蟋蟀的住宅》则用拟人化的语言写了“蟋蟀”这种动物的洞穴及其建造过程，字里行间充满了对蟋蟀的赞美和喜爱之情。《世界地图引出的发现》是一篇略读课文，它生动地讲述上一位科学家对生活中一个无意的发现不肯放过，不断寻求证据，百折不挠，直到创立了一个伟大的学说的精神。 教研组的老师们在备课讨论时,认为可以从以下几个方面展开教学：

1、引导学生仔细体会课文中作者是怎样观察细致、耐心、有条理和执着的精神，激发学生认识世界，了解世界，培养留心观察的好习惯。

2、充分重视课后“资料袋”和“阅读链接”的作用，利用其学生理解课文内容，升华情感。

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3、文中的一些说明性的知识可以用绘画、课件的形式来展现，如爬山虎的爬行动作，蟋蟀住宅的结构，庐山的“横看成岭侧成峰”等。

4、课前准备工作要充分，一些必要的资料不能少。

5、因为文中的一些语句十分优美，在教学中要注重朗读，让学生在朗读中品味语言，受到美的熏陶。

6、在学习本组课文后，可以让学生去泡豆子、种大蒜来观察，写观察日记。 讨论要点

1.写到了三个“万年牢”，探讨如何理解这三个“万年牢”以及它们之间的内在联系：从产品信誉到做人的道理。

2.“蘸”字的理解。。 3.《万年牢》写了几件事情？

主要可概括为两件事情：做糖葫芦的过程和放弃工作。 可结合配套读物《一张假钞》 3.成语故事的含义故事 4.古诗推荐每天一首？ 5.主题阅读

（1保证时间交流，确定一个时间段 （2）选择书目，如何进行选择 （3）如何进行推荐 6．随笔

可结合课堂作业本上的小练笔 如：《中彩那天》，当库伯来取汽车时候，假如你是周围的人或者是当事人，你会怎么想？ 又或者写写读后感，具体指导：要求结合自己的实际。 第二单元教材解读。

本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。

本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。

除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。

教学本组课文时要让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。

另外，建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。

教学本组教材可用10—13课时，其中精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1—2课时。 一、传达教研组长会议提出的工作要点 1要求学习教学常规。

2听课互相听课，面对面的交流，跟进式调研。 3.四月底教学质量抽测。

4．关注后百分之二十的学生的推进成绩和行为规范方面的记载，关注学生的学业和心灵。

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