《长江之歌》学案

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七年级语文学案（下）

第一单元

主备： 审阅： 班级： 姓名：

教师寄语：亲爱的同学们，已经上了一学期的课，你们一直是最棒的，请一展风采吧

《长江之歌》

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

学习指导; （请同学们认真看，对后面的学习很有用呦！）

1.走进作者：胡宏伟《长江之歌》 五千首歌词中胜出

1984年3月24日，在央视播出的《话说长江》专题音乐会上，在歌词揭晓的一刻，一位腼腆的青年人在镜头面前紧张得脸颊通红。这个年轻人就是《长江之歌》的词作者胡宏伟。想起当年创作《长江之歌》的灵感，胡宏伟说：“虽然那时候我家里只有一台12寸的黑白电视，但是片中壮丽的风光、多彩的风情，迷人的传说、文采飞扬的解说词和潇洒自如的主持人，都变成创作的灵感奔涌在我的心里，传递并感染到我的笔下。”《长江之歌》的曲作者王世光老师透露，当时面对5000多份来自全国各地的投稿，节目组成员选出了20首歌词入围。当时以王世光为首的评委组成员，一致选定胡宏伟的《长江之歌》最后当选，并选定中央歌剧院的台柱子季小琴来首唱。 2、相关资料：

这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。

本课的教学重点在指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 教学时间：一课时 学习过程：

（一）、初读指导。（一定要用心哦！） 1、自学生字词。

（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。

（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思： 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2、检查初学效果。（你敢迎接挑战吗？） （1）听写词语：

（2）理解下列词语的意思：

丰采： 依恋： 荡涤： 尘埃： 磅礴： 灌溉： 3、各自轻声试读课文。


4、分节指名朗读课文。教师相机指点。

5、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？互相交流。



二、课堂探究：（牛刀小试，你一定是最棒的！） （一）、 自主学习：（方法：独立完成以下各题，有困难的在序号上做标记！） 1、精读第1节：

（1）自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （2）交流。

（3）默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？ （4）交流： 2、精读第2节。

（1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

（2）指导背诵第2节。 （二）合作研讨：（方法：小组讨论，从8号发言，依次补充。）

（三）展示讲解：（方法：小住持人在各自板块前展示讲解疑难问题，其他同学补充、质疑。） （四）小结本文：（同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？） 三、训练提升：（比一比，赛一赛，看谁做得好又快！）

必做题： 基础篇： （相信你一定能轻松过关！） 一、看拼音写词语。

rǔ zhī wǎn jiù dàng dí chén āi ( ) ( ) ( ) ( ) qì gài guàn gài chūn cháo qíng huái ( ) ( ) ( ) ( ) 二、将下列词语搭配好，用直线连起来。 健美的 清流 严格的 态度 纯洁的 臂膀 严厉的 要求

无穷的 国土 严肃的 形势 花的 源泉 严峻的 目光

素养篇; (这是最后一关，你一定行！）

1.阅读短文，完成练习。

我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。入学时，是老师领着我们参观，让我们熟悉校园。上课时，是老师在黑板上书写，帮我们领会课文。演出时，是老师为我们整好衣服，带我们登台表演。春游时，是老师指点远山近水，教育我们热爱祖国。老师就像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。 （1）、“领”字在字典中的解释有：

A、了解；B、引，带；C、颈，脖子；D、衣服围绕脖子的部分。 联系语段的内容，选择正确的解释，把标号填在括号里。 领着（ ） 领会（ ） 衣领（ ）

（2）、这段话的主要意思是（ ）。

A、我们是祖国的花朵。B 、老师是辛勤的园丁。C、老师精心培育我们。 （3）、这段话是从哪几个方面说清主要意思的？ （4）、找出文中比喻句并写下来。 2. 拯救母亲河长江。


面对千古赞颂的长江，面对我们的母亲河，我们总是希望她永远年轻，永远健美，永远充满激情。可是，当我们面对现实，当我们眼睁睁地看着一车车的垃圾倒入长江，看到黑黢黢的脏水流入长江，我们还能坦然地唱《长江之歌》吗？学生展示课前搜集的关于长江正受到危害以及保护长江的资料，并说说面对长江如此的沧桑，还想怎样来保护母亲河。



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1. 出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。 （“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。）

2. 出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 （“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。 “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。） （“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。）

（是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。）

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