秋天的怀念教案

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秋天的怀念

一、设定学习目标的依据 （一）新课标要求：

1）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵；品味作品中富于表现力的语言。

（二）中招考点:

记叙文阅读（含散文、小说）是河南中考的必考内容综合历届河南中招阅读试题来看 必考考点: 概括文章内容、赏析词句

高频考点： 语段作用、分析写作手法、分析人物形象 （三）教材分析 《秋天的怀念》是人教版七年级语文上第2课，本单元目标是培养品味富有表现力的语言和整体把握课文的水平，感受丰富多彩的家庭生活，感受亲情。《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆。讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微的照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿的活下去的故事。歌颂了伟大无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念之情。 （四）学情分析

学生学习《秋天的怀念》一文，分析细节描写，即赏析语言 是个难点，品味语言除了从修辞，情感等角度入手以外，还能够从细节描写上来品析，从词语的选择入手，到具体语境的结合，以及答题格式的表述都要实行详细的指导。 二、学习目标：

1、通过朗读课文，能说出文章讲了一个什么样的故事。

2、默读课文，能按照时间顺序梳理文章结构；通过研读课文，品出感情。

三、评价任务：

针对目标一设计一个活动：通过读课文，学生能按照一定的方法概括课文内容。 针对目标二设计两个活动：1、学生按照时间的先后顺序来划分段落，理清结构。 2、学生能找到描写的关键词句，按照格式套用格式结合语境来赏析语言。 评价要点：

（1）提问1、2名学生基本能准确说出文章的主要内容。 （2）通过提问学生，能用时间先后顺序来划分结构。 （3）学生会简单赏析细节描写，品味情感。

教学过程：

一、导入新课 扣住题目提取“信息”“秋天的怀念”题目交代了课文的主要内容。


二、出示学习目标

三、预习检测：内容：字音

方法归纳：读准字音：强调多音字和翘舌音和平舌音，识记读音。 自学指导一 内容：课文

方法：大声朗读课文，用自己的话与同桌说说：本文讲了一个怎样的故事？ 时间：5分钟。

要求：说说本文讲述一个怎样的故事。 方法归纳：

课文内容概括：本文讲了谁在什么时间，什么地点，做了什么事情。 自学指导二（1） 内容：课文

方法：默读课文，给每个自然段标注序号，按照时间先后顺序划分段落。 时间：6分钟

要求：梳理文章结构。

自学检测二（1）给文章划分结构层次 方法归纳：

划分结构层次：时间先后顺序。 自学指导二（2） 内容：课文

方法：品读课文，圈住令你感动的语句，并用自己的话与同桌说说感动你的原因。 时间：15分钟。

要求：找出描写母亲具体事例的语句，分享交流。 自学检测二（2） 赏析语言： 1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（提示：重点理解“悄悄”“偷偷”）

2、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。（抓“悄悄”“眼边红红的”关键词理解）

：找出描写母亲具体事例的语句，分享交流。 3、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(母亲为何要“扑”“抓”？）

4、“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 方法归纳： 细节描写：是刻画人物的一种重要方法，它是对肖像、语言、心理、动作等细枝末节的描写。 如何赏析细节描写

答题角度：抓着事物、人物的细微处（语言或动作或神态等词句） 答题方法：抓着细节，结合语境来分析人物的情感

答题格式：通过……（词语）写出了（谁）……（情感或心理） 当堂检测：

1、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（提示：“挡”在外的是什么？留住的又是什么？）

2、她憔悴的脸上现出央求般的神色。

3、她快乐得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”（提示：母亲为何会这样表

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