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建立学校良好人际关系的重要性和意义
所谓人际关系，是指人们在各种具体的社会领域中，通过人与人之间的交往建立起心理上的联系，它反映在群体活动中，人们相互之间的情感距离和相互吸引与排拒的心理状态。人际关系是一个通过事件与感觉人与人之间的相互关系的深度、厚度和彼此间的距离及其实质的过程。它往往是在无意识状态下开始进行和结束的。同时它也是一个认识社会，体验人生，完善自我的过程，这一过程往往使人经历一个痛苦的、脱胎换骨式的变化。概括的说，人际关系的动因是利己，人际关系的表现形式是互动，人际关系的实质是交换，人际关系的结果是互惠。
面对日益激烈的教育质量、办学质量的竞争，作为社会组织的学校，需要创造一种“团结完善、和谐发展”的校园人文环境，最大限度地调动教职员工的积极性和创造性，化一切不利因素为有利因素，保证学校事业的成功。正如古语所云“天时不如地利，地利不如人和”，学校现代人际关系的建设和管理正是学校管理中最重要的“人和”工程。因此，在大面积实施素质教育和大力推进教育现代化工程的今天，认真学习和弘扬中华传统人伦美德，积极审视和研究学校现代人际关系管理的现状、发展、策略与方法，有着极为重要的现实意义。只有在一定的人际关系中，我们才会对别人的性情、修养、行为有更直接的认识，也只有在一定的人际关系之中，我们才能以他人它事为镜子，照出自己的不足。掌握和处理好人际关系，能够为自己提供一个有助于施展自己才干的舞台，同时也是修身养性，完善自我的需要。
如果教师在教学过程中采取不恰当的、粗暴的方式对待学生，以致对其身心健康造成伤害的行为，如体罚、言语侮辱等。这往往会带来很多后发性的恶性事件，导致学生出走、报复、人格偏离，甚至自杀等。
如果教师不能正确引导青少年学生的人际关系的发展，对某些学生因过早的、不成熟的三角恋、钱财需求、青春性意识萌动缺乏必
要的指导，导致其为发泄心中怨气等而面对其他学生施暴的行为，如殴打、强奸、抢劫、侮辱、杀害等。
从心理学角度看人际关系，人际关系复杂性由于在人际交往中体验的情绪化和心理化产生的，人际关系既是一种外在的存在，也是一种内心感受，心理评价离不开客观的事实，但它同时又会对客观事实起着某些暗示或是修正或是强化或是变形，使得客观事实与心理感受之间出现不同程度的错位。从社会学角度来看人际关系，如果学校有个比较规范、正常的人际关系网，就能说明这个学校自身的秩序和规范是健全和有效的，教师或学生的情绪会有个比较正常、有效的宣泄渠道，不会有太多的局促感、压迫感和不安感。教师能够安心工作，不会把情绪带到课堂上，学生能够专心学习。
1、学校领导与教师之间
学校领导层和学校教师之间的人际关系是最常见的主从型，学校领导处在支配方，教师处在被支配方，是上级与下级、领导和被领导，管理与被管理的关系，这就要求学校领导层要有良好的心理素质和修养涵养，具备常人不具备的气量和肚量，并树立自身的良好形象，严于律己，宽以待人，教师们在水平能力、脾气性格、价值观念、爱好追求等方面都存在差别，都有这样那样的不足和缺点，在批评缺点的同时，不要忘记多加赞美他的优点，因为一个人的成功和贡献靠的是他的优点而不是缺点，尊重教师业务上的专长，做到人尽其才，充分发挥骨干教师的业务才干，给他们创造一个表现自我，实现自我的机会，这样才能取得教师们的信赖、认同和尊敬，确立威信。
作为教师，也应该以尊敬上级，多倾听领导们的意见但不要阿谀奉承，尽量不要争辩。如果在这种关系中教师的这种合作因素，无疑会对人际关系有峰回路转、柳暗花明的可能。
2.教师与教师之间
教育工作中，教师之间虽有一定的分工，但这种分工与其它工作中的分工有区别，所有分工都统一在育人这个总目标中，在教育、管理学生的过程中，特别需要相互配合、协调。要求大家彼此适应、
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2022-12-23
