小学语文一年级古诗《所见》教案

2022-12-04 18:12:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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小学语文一年级古诗《所见》教案

1. 认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。 3.有朗读古诗的兴趣。所见

1、学会本首古诗6个生字。了解意思。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3、通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。 1、学习生字新词。 2、有感情地背诵古诗。（一）课件出示：动画

思考：图上画了谁？他在干什么？他想干什么？（二）初读感知，自学质疑。 1.齐读，借助拼音，读准字音。 2.自由读，圈出不理解的词语、。 3.小组读，合作学习，理解词义。（三）再读感悟，解决疑难。 1.自由读，结合图画理解诗意。 2.小组内交流自学。

3.课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨。 4.教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。（四）简述诗意，熟读成诵。 ⒈教师简述诗意。

⒉教师引导学生根据诗意练习背诵。（五）启发想象，感情朗读。

⒈联系诗意，激发学生想象。 ⒉有感情地朗读。

（六）拓展：诗中写的牧童捉到蝉了吗？（七）指导生字小池

1、学会本课6个生字。了解词语的意思。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

3、想象诗中描写的美丽风光，增强对自然景物的热爱之情。 4、默写课文。

1、学会本课3个生字。了解词语的意思。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。（一）初读感知，自学存疑。

1.小组合作，试读课文、讨论词义，圈出不理解的词语。 2.交流自学。课堂讨论疑难词句，教师可以通过投影或多媒体课件重点讲解“泉眼、晴柔”的意思。 3.学生提问自学不能解决的字词。（二）简单讲述诗意。（三）启发想象，感情朗读。 1.教师范读。 2.学生练读。

3.教师语言描述，激发学生想象。

初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清