《花点心》教学反思

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花点心》教学反思

《花点心》一课是人美版小学美术教材第 2 册的教 学内容，在愉快的教学氛围中我中抓住教学难点，突破 教学重点，使得教学目标得以顺利实现。在教学后，我 作如下反思：

一、 开展新的课堂评价方式，激发学生的学习兴 趣，寓教于乐

课堂及时进行激励评价，让学生体验成功的乐趣， 是使课堂教学走向成功的一条有效路径。首先教师的评 价，教师在教育教学过程中对学生起主导作用。由于学 生对教师有向师性、依赖感的心理特征，教师的评价有 着不可低估的作用，在课堂的教学和管理中我经常用激 励的语言精心评价和鼓励，调整学生的情绪，使课堂纪 律变得有序，使知识的讲授更加顺畅，让学习气氛更加 高涨。其次学生自评，这主要是让学生在自己造型、表 现结束时对自己成果作充分的肯定和激励性的建议。然 后是互评，评价他人美术作品的学生也可以从中吸收别 人的长处，还能培养审美能力和评价能力。在教学评价 中，我尽量体现学生的主体性，把评价的权力还给学 生，让学生自主评价，并尽可能地防止提出尖锐的批评 性意见，以免伤害学生的自信心。在本课教学中最后的 学生作品展评阶段，我设计了蓝猫的邀请卡，以卡通明 星的邀请方式来激发孩子们的学习情绪和进行评价的热 情。教师引导学生这样评价：在这些点心作品中，哪个 我非常欣赏，在哪些地方塑得好，哪些地方如果修改一 下会更可爱，被拟人的动画明星选中的机会更大一些， 有效的缓解了课堂评价的简单呆板的模式，受到了孩子 们的欢迎。

二、运用新颖的方式进行导课，激发学生学习兴 趣，寓教于乐

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“教无定法，贵在得法 ”，这一来之于实践的教学经 验，至今已被广大美术教师所认识，并且针对各种教学 实际，探索出各种有效的手段，丰富了课堂教学的组织 形式，加入了不少新鲜的内容。在实践中，我精心设计 了以 “蓝猫”——个深受学生喜爱的卡通明星来选巧手师 傅的情节为主线，贯穿整堂教学的始终，既活跃了课堂 气氛又让整堂课脉络清晰。

三、培养自主学习能力，激发学生学习兴趣，寓教 于乐 自主学习强调学生要以知识学习为主，同时强化技 能的训练和实践的锻炼，在学习掌握 “是什么、为什么 的知识的同时，要强化 “怎么做 ”的知识与技能的教育， 按照素质教育的要求，通过技能的训练转化为素质，通 过实践的锻炼升华为素质。在本课的教学里我设计了以 回忆从前学过的泥工知识为线索，既强调了知识的连续 性，又为新知识的掌握埋下了积极探索的种子。

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