新人教版七年级历史上册：第2课《原始的农耕生活》教案

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新人教版七年级历史上册：第2课《原始的农耕生活》教案





第2课原始的农耕生活 [教学目标]

1．知识与能力目标：

通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，

使学生了

解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的开展水平， 进而认识其开展对中国远古时代社会 进步的重要意义。 2．过程与方法

本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。 3．情感态度与价值观

通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中表达出

的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。

4．重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

5．难点：大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。 [教学策略]

1．教法选择：直观法、比拟分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。 2．学法选择：观察法、比照分析法、史料解析法、列表归纳法、讨论法等。 3．课堂组织形式：分组讨论。 4．教具媒体组合应用：多媒体展示。

5．课程资料开发利用：教材插图和史料、网上下载的局部资料等。 [课时]1课时 [课型]新授课 板书设计

一、河姆渡的原始农耕

1、时间---距今7千年 2、生活位置：河姆渡居民位于长江流域 3、农业：河姆渡居民种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。 4、河姆渡居民会建造房屋，还会开挖水井。 二、半坡原始居民的生活 1、时间---距今五六千年

2、生活位置：半坡居民位于黄河流域

3、农业：半坡居民种植粟。我国是世界上最早种植粟的国家。 4、半坡居民会制造彩陶。 三、大汶口居民

1、时间---距今四五千年 2、地点---山东大汶口 3、在后期，出现了私有财产和贫富分化。 [教学过程] 1．导入新课

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新人教版七年级历史上册：第2课《原始的农耕生活》教案

课本引言中伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事，然后学生带着问题预习课文，进入学习状态。

2．探究过程

1〕教师出示探究问题：假设你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集食物为生有 哪些不便之处？〔受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足，需要不断迁徒，等等〕，然

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