幼小衔接-大班拼音《声母g》教案

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活动名称 教学科目

拼音

声母g

教学对象

大班

教案设计 教学课时

第一课时

一、学习声母g,能够认清形、读准音，在四线格里规范书写。

教学目标 二、能够正确拼读声母g与单韵母组成的音节。

三、初步学会三拼音节，并掌握舌根音的发音方法。

一、g的卡片（卡片左边是一只白鸽在天空上飞翔，右边是写在四线格上的声母g)。 二、声母g的拼读卡片2套。

教具准备



一、儿歌导入。

教师：小朋友们，关于鸽子的儿歌你们听过吗？今天老师就要朗诵一首，仔细听好了。 鸽子咕咕，它要吃谷，小鸽子，快飞来。我来喂你谷，肚子吃鼓鼓。 教师：小鸽子飞来啦，小朋友们快看。 一、学习声母g的发音及拼读。

（一）学习声母g。（出示g的卡片） 教师和幼儿一起说儿歌：美9g,小白鸽爱唱歌。

小结：在读g时，抬起舌根，顶住软腭，憋住气突然放开，吐出微弱的气流，气流爆破成音，读音轻短，声带不振动。

☆注意：g是舌根抵住软腭而形成的音，所以叫“舌根音”。

（二）学习声母g的拼读。 1.学习声母g和单韵母的拼读。

教师：声母g能和哪些单韵母相拼呢？我们来拼一拼。 例如：g-a-ga,ga,ga,ga,ga

g-e→ge,ge,ge,ge,ge

开始活动

主题活动 ☆注意：g和i、u不能相拼，g和o不能直接相拼。

2.学习声母g的三拼音节。

教师：声母g和单韵母a、o组成三拼音节时中间要有一个介母u,这个介母介于声母和韵母之间，读的时候也要把中间的介母读出来，像这样由声母、介母和韵母组成的音节叫“三拼音节”。三拼音节的拼读和两拼音节一样快速、连续、气不断。 例如：g-u-d→gua,gua,gud,gua,gua

g-u-o→guo,guo,guo,guo,guo

拼读口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

标调儿歌：a、o、e、i、u、u,有a在，把花戴，小a不在顺次排。 3.教师引导幼儿说例句：哥哥正在画画。

三、游戏：照相机。

游戏规则：把声母g与单韵母拼读的卡片分发给幼儿一套，教师一套。幼儿说儿歌“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，再把照片送给你。”教师出示任意


一张拼音卡片，一名幼儿用两手做拍照状，嘴里说“咔擦”，然后在自己的拼音卡片中找出相同的卡片举起来并拼读出来。游戏可反复进行。

四、书写声母g。

（一）教师讲解并示范书写。

书写要求：声母g是两笔写成的，占中下两格，先写左半圆，竖弯出第三 （二）练习书写。

教师引导幼练习书写，注意书写要求。

游戏：顺风耳。

游戏规则：一名幼儿读出声母g的拼音，另外一名幼儿找出相应的拼读卡片，边举起来边迅速拼读出来。

结束活动

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