大学生自习室占座现象的调查分析及对策研究以南京农业大学为例

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大学生自习室占座现象的调查分析及对策研究

——以南京农业大学为例



颜梦圆 徐伶俐



摘要：近年来，高校占座现象时有发生。在一些自习室，往往会发现“一人‘坐’多位”“人未在，、书已到”，甚至还有几个人占用整间 教室的现象，这就造成其他一些同学的学习困扰。其问题背后反映出了学校对自习室安排和监管制度的不完善，也暴露出当代一些大 学生的素质问题。我们根据调查结果的分析，究其“占座”现象产生的原因，提出解决大学生占座问题的相关对策，希望可以尽量避免 这种现象的发生。

关键词：高校自习室 大学生 占座现象 中图分类号：G645 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.13.215



1 对大学生占座问题的调查与分析

在大学中，经常能看到学生自己或委托他人利用个人物品在 教室中进行占座，出现久占不用的现象，导致部分学生无法在教 室中寻到座位学习。这种不良的现象会影响到教育的公平以及 校园的和谐，并且有蔓延扩张的趋势。我们于 2014 年 4 月对南京 农业大学的自习室占座情况进行问卷调查，共发出了 300 份问 卷，调查对象涉及各个年级、各个专业的南京农业大学本科生。 调查主要采取在教室里集中填写并当场交卷的方式，同时随机调 查了部分在寝室里的学生，共收回 294 份问卷，回收率 98%；无效 问卷 9 份，有效问卷 285 份，有效率 95%。

从调查结果可知，占座普遍存在，并且不容忽视，超过 70.5% 的学生都认为占座问题很严重，而且班级中大部分人都占座，通 过问卷分析可以看出偶尔或经常占座或替别人占过位子的学生 占绝大多数，而从来没有的只占 13%，说明占座现象在学校十分 普及，因为占座找不到位置的同学占了 89.2%。

1.1 占座现象中人群分布不平衡 调查显示，占座的大学生主要是

本科一年级和本科三年级的

同学。其中本科一年级的同学占到 50.6%。究其原因是，本科一 年级学生的学习任务以及刚进入大学的心理特征对其影响较大， 每每到学期末的考试周，各大自习室，尤其是有空调的教室，往往 成为“兵家必争之地”。不可置否，英语四六级考试、计算机等级 考试，还有一系列的证件考试等都成为这部分同学占座的理由。 而本科三年级的学生要面临考研、考公务员等多方面的因素，也 成为占座的主体。“占座有理”在大学考研一族中得到了深刻的印 证，并成为学生默认的行为规则。

1.2 学生占座存在空间性和时间性问题 在调查中发现，有些时候

像周末或者课少的时候，学校的教

室所提供的座位能够满足学生的需要，但是占座现象仍然频繁出 现。部分原因是学生在上课或上自习的时候有些人占两到三个 座位甚至有占四个以上的（占 28.3%）。这就造成了双重矛盾，一 方面是资源短缺，另一方面却是资源浪费。在调查中，我们发现 超过 61.6%的学生都有看到久占不坐的现象。其次，调查表明在

考研阶段和考试前夕是占座高峰期。 1.3 学生对待占座持排斥的态度

据调查显示，有 85.3%的学生不喜欢占座的行为，其中 35.2% 的学生认为占不占座无所谓，而有 15.4%的同学极度反感占座行 为，认为必须解决这一问题。有 50.6%的同学对占座的合理性持 观望态度，他们大都认为其他人都占了我不占就吃亏，于是默许 了这种行为方式，有时迫于形势加入占座大军。而有 39.1%的同 学认为占座是不合理的，这种自私自利的思想，严重影响了大学 生正确的人生观和价值观的形成。调查中发现 85.1%的学生在 看到自习室位置被占满后，会选择离开继续寻找其他座位，只有 5.3%学生会拨开别人占座的书或其他占座工具，然后继续学习， 这足以说明大学生占座已成为一种“潜规则”。 2 对大学生占座现象的思考

2.1 从占座现象看“潜规则” 在大学生自习室里，大学生们遵守着

“占座”这个潜规则。进

一步思考，他们在校园里习惯潜规则的创立和流行，必将也应用 到社会中。大家把个人认为合理的契约强加在别人身上，同时也 默认他人的强加行为。他们把占座思想作为卢梭的《社会契约 论》的生活实践，这似乎是对这种理论的滥用。于是，这个占座的 契约就能风行校园，变成一个潜规则。

2.2 从占座现象看“道德问题” “占座”潜规则现象是大学里的一个缩影，在很大程度上影响

了大学生的学习和生活。“占座”原本是想有更好的学习环境与氛 围，但如果占着位却又空着座，就会浪费宝贵的自习资源，损害其 他同学的权益。“占座”现象反映出大学生过于重视维护自己的权 益，而对损害他人的权益显得“无意识”。 3 对大学生占座的动机和原因分析 3.1 大学生自身方面

3.1.1 占座是“理性”思考的选择 一方面，占得自己满意的座位意

味着将不必因为无座而烦

恼，将享受更加舒适的学习环境，将更加接近自己心中的完美学 习状态。另一方面，为获得相对利益需要付出成本。在当今社


会，必须要付出相对的成本才能得到你所需要的某些利益，于是 产生了替他人占座的现象。更重要的是，遵循市场“等价交换”和 “互惠互利”原则，他人也会帮你得到利益。

3.1.2 占座学习是适应竞争 二十一世纪是个机遇与挑战并存的新

时期，合理占座能够体

现大学生在激烈的社会竞争中与时俱进的能力。占座意味有更 早更好的学习机会和场地，使自己赢在竞争起跑线上。大学生需 要发掘潜力、提高能力来适应飞速发展的世界，而高校校园内占 座现象的存在就是大学生的竞争产物。

3.1.3 占座是从众心理作祟 从众就是大家有意识的模仿并将其发

扬，高校占座被默认为

是合理的，这个无形的游戏规则被大家认可并放大，谁都不会去 刻意破坏它。占到座的人出现暂时的自豪感，这种自豪感敦促着 大家赶早去占座，这种从众心理在大学生中是屡见不鲜的。占座 在高校一旦形成风气，就会产生恶性循环，甚至变质变味。 3.2 学校方面

占座问题的产生部分原因是由于国家扩招政策以及高校后 勤管理不善，造成校舍资源利用率低、学生经济意识扭曲。自我 国高校扩招以来，大学生数量急剧增长，而学校基础建设和配套 设施却跟不上，经费不足和不合理使用是造成高校自习室资源紧 张的重要因素。教学场所和住宿问题同时紧张，面对这种矛盾， 学校往往把资金集中于学生公寓的建设上，这直接导致了高校自 习室座位资源紧张。有限的高校教育资源和激增的大学生数量 之间存在很大的矛盾。教育资源数量和硬件设施配置有限，不能 满足学生的需求，因此学生产生了“占座情绪”，一人一占或一人 多占现象出现的频率大大提高。再者，学校未有规范化的制度来 处理这一问题，使得大学生占座现象愈演愈烈。高校可以根据校 情校况采取合适的方式和制度来规范占座问题。 4 对大学生自习室占座问题的对策研究 4.1 从学校的角度来看

4.1.1 教学硬件资源的优化 主要可以从四个方面来解决，第一是

扩建自习室，这可以解

决在期末等一些考试复习高峰期及考研占座的问题。第二是改 善条件不好的自习室，这可以适当节省成本，缓解自习室占座压 力。第三，学校的硬件建设应该注重使用满意度，除了考虑建筑 本身的结构优化和美化，也要考虑学生的使用程度。在单位有效 面积里科学设计座位的数量，提高教室空间的使用率。第四，将 教室划分功能区以满足学生的不同需求。根据学生的学习形式，可以划分为考研复习教室、常规自习教室以及多媒体教室等。解 决占座的根本目的不是不让占座，而是创建更好的学习空间和营 造良好的学习氛围，形成一种良好的学习秩序，让学生们都有一 个学习空间，就可把更多的精力用于学习上。

4.1.2 制定相关的占座政策 用制度来约束行为。可以组织专门人

员负责，在期末考试复

习高峰期实行“自习室买票”等制度，尤其是对一些资源比较好的 自习室，可杜绝一人多占、帮占的现象。对于隔夜占座的现象可 以实行“遗忘物品清理制”，把“遗忘的物品”统一处理收集在某 处，务必做到人走物清，杜绝这种“一劳永逸”的行为。同时可以 引进学生社团组织或勤工助学岗位对座位进行管理和监督，以保 障良好的学习氛围，提高自习室座位资源的利用率。

4.1.3 加强宣传力度和思想教育工作 引领思想要摆在第一位。通

过各种平台加强宣传工作，让大

学生们知道在充分行使自己权益的同时，还要考虑大众的权益， 杜绝久占座而座空的情况。同时老师们要引导学生注重平时学 习，牢固掌握基础知识，避免临阵占座突击。还要对学生进行道 德和纪律教育，从思想上引导学生自觉抵制占座行为。 4.2 从大学生自身角度来看

4.2.1 加强文明礼仪学习 大学生的文明礼仪代表的是国家的未来，

缺失不得。占座行

为无疑有悖于文明礼仪构建，大学生要尊重他人的感受，主动配 合并协助管理人员做好自习室座位的管理工作，监督和反对占座 等不文明的行为。这需要同学严于律己，遵守学校的相关规定， 自身做到“人在书在，人走书离”，共同营造良好的学习环境、促进 校园文明和谐。

4.2.2 提升思想道德修养 提高思想觉悟，需要从小事做起，从一点

一滴做起。大学生

是社会的主力军，除了要提高自身科学文化素质，还要不断提升 思想道德素质，才能有过硬的资本锁定有价值、有意义的人生目 标和方向。大学生要加强自身的修养，以身作则，杜绝抢占行为， 体现当代大学生的良好风貌。 参考文献： [1]魏泰.校园占座现象的实证分析及对策[J].中国科技信息,2007, (21):221.

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徐伶俐，南京农业大学农学院，江苏南京 210018

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