带教老师PpT陈旧的原因分析

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带教老师PpT陈旧的原因分析

第一，老师认为没必要将PPT做得那么好看。在大多数老师看来，课件PPT只是辅佐课堂教学的工具，将课堂的重点内容呈现在上面，主要的还是通过教师的讲解来传授知识，课件PPT起到了辅助的作用。美观的PPT和丑陋的PPT在教师的眼中可能差别不大，反正学生看丑的PPT是看，看好看的PPT也是看，教师更在意的是PPT上知识点内容是否连贯完整，他们还没有意识到PPT是吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣、加强教学效果的重要工具。

第二，老师制作出美观的PPT课件需要花费大量的时间和精力。其实，PPT的制作是慢工出细活的繁杂工作，美观精致的PPT更是如此，其制作时间成本太大。教师需要查找各种资料，然后筛选资料，作分析，接着再设计构造，填充内容，再进行设计……这个制作过程非常花费教师的时间，还考验教师的耐心。而且，大学老师普遍都有繁重的教学和科研任务，工作量巨大，没什么时间和精力放在制作PPT上，为了节省时间，在制作PPT时是怎么方便怎么来，简单粗暴即可。

第三，老师制作美观PPT的技术水平不够。制作美观的PPT要求教师要具备基础的计算机技能，还要求教师具备高超的审美、扎实的色彩搭配、排版等设计功底。但大多数大学老师可能在制作美观的PPT教学课件方面不是那么在行，对于年龄偏大的教师，他们喜爱用大红、深蓝色等重色系来突出重点知识，较少设计图表，将一堆文字放在一起，然而这恰恰是学生不喜欢看到的。那些配色凌乱、图片模


糊、字体忽大忽小、文本参差不齐的PPT，不仅影响了学生的听课体验，也让老师的专业形象大打折扣。

第四，当然，老师的教学水平、学术功底是教学质量的担保，PPT只是用来提高教学质量的工具。作为传授知识的载体，PPT是连结师生知识传输与沟通的桥梁，美观的课件更能得到学生的认可，吸引学生的注意力，提升老师个人魅力。优秀的课件能够帮助学生梳理课堂思路、理清重点知识、增强上课记忆，提升学生的课堂体验，增强学生吸收知识点的速度。

第五，制作课件的过程是锻炼教学设计能力的过程，强化教师授课安排的逻辑和思维，加强备课的印象，充分熟悉教学内容。拥有制作PPT的能力也能在教师参加教学比赛或者做学术报告时助教师一臂之力，结合教师高超的教学技巧，能为教师的教学能力加分，给专家留下深刻的印象。

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