【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《人音版五年级音乐下册教案《编花篮》》，欢迎阅读！
第10课《编花篮》
教学目标：
1．能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往。
2．在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。
3．聆听河南地方戏剧，进一步感受河南音乐的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。 教学重、难点：
运用多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。 教学准备：
电子琴、乐器、多媒体设备 教材分析：
《编花篮》是流行于河南的一首小调，歌词内容描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花，而巧手编制花篮的情景。表达出姑娘们带着花篮上南山，采集到鲜花娇艳的牡丹花的喜悦心情。曲调为齐声宫调式，较多地运用前倚音，使其显得情调轻松、风趣活泼、闲适愉快。整个曲调依照河南方言行腔，与与豫剧唱腔有明显的联系，具有浓郁的地方特色，散发着中原泥土的清香，深受人们的喜爱。 教学过程： 一、激趣导入：
教师语言导入新课，创设情境，激发学生学习本首歌曲的兴趣。 二、新歌学唱：
1．教师课件播放不同地区的民歌，学生欣赏并说出是哪个地方的民歌。 2．教师评价并小结。
3、课件播放一段风景图片，引导学生说出图片中出现的名胜古迹和鲜花。 4．课件播歌曲，初听感受河南民歌的地方特色和歌曲情绪风格，说出你认为歌曲中哪一句最有地方特点?
5．复听歌曲，跟唱歌曲中最具地方特色的乐句。（感受河南民歌地方特点一）。 6朗读歌词．师生接龙趣味记忆歌词并引导学生回答问题。（感受河南民歌地方特点二）。
7．进一步学唱歌曲旋律。
(1)教师弹琴唱歌谱，，学生跟随乐句学唱歌词。
(2)再次聆听，默唱歌词，。(提示：教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。) (3)教师对比范唱前倚音、下滑音的正确唱法，引导学生准确表现出前倚音、下滑音、难点乐句的演唱方法和技巧。（感受河南民歌地方特点三）。 （4）学生正确、完整有感情的跟随歌曲伴奏演唱歌曲。 三、表演拓展： 1．创新表现歌曲。
(1)采用不同演唱形式演唱歌曲。
(2)分组用不同的形式来表现歌曲。（舞蹈、器乐伴奏） 2．欣赏河南豫剧表演《谁说女子不如男》 四、教师总结。
教学反思：
《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲采用四个各为四小节的乐句组成的一段体结构。所以最初设计本课时，我的想法就是要改变原有的教学方式与原来的学生学习方式，换一个角度来设计教学内容，在这节课上我都做了大胆的尝试。 一、教学成功之处
1、运用新的教学理念，把课堂变的更加丰富多彩，趣味横生：
《编花篮》这首民歌很简单，学生们会很快学会。但在体会河南民歌的地方特色上会有所欠缺，教学内容也会很单一。所以我就设计了新颖的教学方式，让孩子在游戏的同时就感受到了这节音乐课的乐趣。这首歌曲属于河南民歌，因此我从民歌开始入手，播放不同地区的特色民歌，让学生大胆的猜一猜。同时又用其他的打擂台方式，紧紧围绕本节课的重点进行教学，创设了良好的课堂氛围，激发了学生主动学习的兴趣。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/cfdd756a50e79b89680203d8ce2f0066f43364ce.html
2023-02-21
