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大班语言教案《江南》含反思 - 幼儿园语言教案
大班语言教案《江南》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿引导细致观看画面，激发幼儿的想象力，在嬉戏中理解、观赏古诗，学习古诗，通过语言表达和动作相结合的形式充份感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班语言《江南》含反思教案吧。
活动目标：
1、在嬉戏中理解、观赏古诗，学习古诗。 2、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充份感受故事的童趣。 4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。 活动预备：
小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成"莲池'的场景，"东、南、西、北'四个方向盘。 活动过程：
1.仿照小鱼游来游去，心情开心地参加嬉戏。 幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地嬉戏。
2.参加情境表演，在嬉戏中感受并尝试理解古诗中的词句。 （1）观赏"莲池'场景，体验首句：江南可采莲。
老师用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成"莲池'的场景，并为幼儿简洁介绍江南美景，同时轻柔地朗诵首句"江南可采莲'，请幼儿观赏。
（2）"小鱼们观赏"莲池'中的莲叶，感受莲叶茂密的样子，体验第二句：莲叶何田田。
老师用丰富的词汇描述"莲池'中的莲叶，鼓舞幼儿大胆表达自己的感受。 （3）"小鱼'们在莲叶中间嬉戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。
引导语：可爱的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，拘束地嬉戏吧。
（4）听指令，做嬉戏。
分别出示"东、南、西、北'四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个
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方向嬉戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 3.完整地观赏、学习古诗。
（1）在音乐声中，老师有感情地朗诵古诗，请幼儿观赏。 （2）师幼共同朗诵古诗。 活动反思：
今日的课堂上，老师先让同学说一说：通过读这首诗，你观察了什么？原本以为这个问题会有些难度，可没想到孩子们竟然也能够绘声绘色地描绘出自己想象到的画面，并且也很贴切诗歌的内容。接着，老师又让同学谈谈：你最喜爱什么？大多数的孩子都对文中的小鱼很感爱好，于是，老师便就势引导同学理解诗文的最终五行，感受鱼儿在水中玩耍的欢乐，指导同学的朗读。紧接着再结合书上的插图，关心同学理解"莲叶何田田'的漂亮景色并指导第一句的朗读。最终，老师又用生动详细的语言向同学描述诗歌描绘的漂亮的景象，再顺势指导同学朗读全诗。
1.古诗的语言比较精练，有些词句对孩子来说，并不简单理解，所以在教学时，肯定要能把握教学"度'。现在，老师所面对的是一班级的同学，所以更要学会设定适协议学的目标，激发同学的学习爱好，切不行"揠苗助长'。
2.低班级孩子的思维方式是以详细形象思维为主的，所以在课堂教学时，肯定要结合他们的年龄特征，使用详细生动的语言，并结合诗文中详细可感知的意像，引导同学理解诗文。
3.教学时，要学会使用多种方法调动同学的乐观性。本次教学中指导朗读时，老师采纳了"和老师比一比'的方法，结果发觉孩子的乐观性一下子就被激发起来了，课堂气氛特别活跃，同学在练习朗读时表现得特别仔细。
小百科：江南，是指地理区域，顾名思义，意为长江之南，在人文地理概念里特指长江中下游以南。先秦时期，江南属汉地九州，江南以才子佳人、富庶水乡、富强发达等著称。
【大班语言教案《江南》含反思】
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/cfbb121040323968011ca300a6c30c225901f03e.html
2022-11-21
