学习声母和复韵母ɑi ei ui的拼读

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第二课时

教学内容：学习声母和复韵母ɑi ei ui的拼读。

学情分析：游戏对儿童有极强的吸引力.它符合儿童“好动”、“好玩”的特点。且既活跃课堂又使学生精神振奋.鼓励学生独立思考,并将自己的思考结果告诉他人。 教学目标：

１、能正确认读由声母与ai、ei 、ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

２、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。 教学重难点：

掌握声母与复韵母ai、ei、ui组成的音节的方法。 教学准备：多媒体 拼音卡片 教学过程： 一、 复习旧知

１、小朋友，秋天到了，果园里的果子熟了，今天呢，老师就带着大家去摘果子，好不好？

２、小朋友看，果树上结满了大大的苹果，老师小声地告诉你们一个秘密，这些呀可不是一般的苹果，它们每个人的身上都藏着一个拼音宝宝，看到了吗? 谁能把它摘下来，并且把隐身的拼音宝宝大声得读出来，如果读对了老师就把这个苹果送给他，谁愿意上来摘苹果？ 二、新授

１、过渡小朋友，刚刚我们在果园里摘了好多的拼音宝宝，而我们的复韵母宝宝ai它可是个爱交朋友的宝宝。听，它都已经发出了交友申请:我是复韵母宝宝ai ai ai ，谁想和我交朋友，交朋友，快快快。好多声母宝宝听到了以后呀就都来找它了。瞧，第一个朋友—b 就来到了它身边，它们一起做游戏，很快呀就成了好朋友。那哪个小朋友能够尝试着把它拼出来，（出示拼音卡片）谁来试试看。 ２、谁还想来拼。（真了不起，老师还没教就已经会拼了，你真棒） ３、小朋友，跟着老师一起来拼。b-ai→bai （反复几次） ４、会了吗？好，老师呀就请小朋友们自己来。


５、小朋友，我们来比一比，哪一组读得最棒，好不好？ ６、接着呀，第二个朋友也来找了，它是—p 谁会拼 ⑴ 哪个小朋友已经会拼了，老师请你。 ⑵ 还有谁愿意来拼？你来。 ⑶ 小朋友，和老师一起来拼。p-ai→

⑷ 我们男生和女生想不想来比一比看看谁读得棒。

７、小朋友，我们的宝宝已经有２个好朋友了，它的第三个朋友是-出示 ８、书上呀给我们找来了ai宝宝的四个好朋友，刚刚已经有三个好朋友来找它了，还有一个是—

９、小朋友，刚刚我们认识了ai宝宝的四个好朋友，现在呀我们来开火车。火车火车从哪开？

１０、刚才老师带着大家一起认识了ai宝宝的四个好朋友，ei宝宝和ui宝宝听了以后呀也直嚷嚷着要交朋友，那它们又会交些什么朋友呢，老师请小朋友自己去认识，好吗？（根据老师发的小卡片四人一组自学，在组内轮流拼读，由小组长负责）

１１、展示自学成果： 三、看图读带调拼音词

１、小朋友，刚才呀我们已经学习了如何使声母和复韵母宝宝成为好朋友，那是不是每个小朋友都会了呢？ 好，老师呀要来考考大家了。看看你们学得如何，有信心吗？ 准备好了，开始。 ２、出示“白菜”图：

⑴ 小朋友，这是什么呀？──白菜 ⑵ 板书 bái cài b-ái→bái c-ài→cà ⑶ 哪个小朋友已经会拼了？老师请你。 ⑷ 谁也想拼。 好，你来。 ⑸ 跟着老师一起来拼。

⑹ 我们又来比赛了，比一比哪一组读得最棒。

师（老师闭上眼睛，深呼吸）恩，真香啊，这是什么花呀？小朋友，你们闻到了吗？没有啊，老师闻到了为，来，我们一起来去花园瞧瞧这到底是什么花？

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