欣赏北风吹

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《溯流探源，感受》

——《北风吹》教案

一、说教学目标



1、感知《小白菜》、《青羊传》的旋律特点，找出《北风吹》中相似旋律，帮助学生发现中国歌剧音乐很多都来源于丰富多彩的民歌。

2、培养学生自主学习的意识，本课从课前准备与搜集，课中听赏与比较，课后巩固与探寻三部分来欣赏、感受、比较歌曲。

3、从歌剧《白毛女》故事梗概导入，帮助学生理解歌曲所表现的内容和主人公的情绪变化，感性地了解中国歌剧艺术的基本特点。喜爱我国优秀民族音乐艺术。

二、教学重难点

教学重点：感知河北民歌《小白菜》、《青羊传》的旋律特点，找出与《北风吹》中相似旋律，并发现歌曲《北风吹》取材于这两首民歌。

教学难点：让学生运用已学的知识进行辨别，找出旋律之间的异同。 三、教学过程

（一）课前准备与搜集

兴趣是最好的老师，精彩的导入不仅能激发学生的学习兴趣，更能点燃学生的求知火花，使教学得心应手。

1.课前我会布置学习任务：给学生两个关键词——中国歌剧和白毛女。让学生通过网络、书籍等途径收集有关《白毛女》的资料，了解什么是中国歌剧。 （设计意图：让学生发挥自主学习的能力，通过自己的查找资料能对本课有一定的了解，为后面的欣赏学习做好铺垫。）

2.我将出示五张能概括剧情的剧照让学生利用课前收集的知识来相互交流，让他们用自己的话来概括故事梗概。（背景音乐《北风吹》）

（设计意图：通过剧照概括故事情节不仅能加深学生对故事情节的印象，还能锻炼学生的语言表达能力） （ 二）课中聆听与比较

1.欣赏歌剧版的《北风吹》，让学生从速度、情绪等方面对歌曲进行分段，然后带领他们一起感受并哼唱旋律。

2.待学生比较熟悉歌曲旋律后，再让学生欣赏两首河北民歌《小白菜》、《青羊传》的音乐片段，将之与《北风吹》的旋律进行比较，说说感受。

（设计意图：通过之前的听赏与分段，让学生感受到歌曲《北风吹》与这两首民歌的相似，为后面细听、比较歌曲做好铺垫。）


3.细听《北风吹》A段与《小白菜》

（1）小白菜是封建社会中受到后娘压迫的儿童歌谣，与喜儿的遭遇有雷同之处。但以此直接来描述此时的喜儿是不合适的。让我们一起来唱唱、划划旋律，感受它们的不同之处。

（2）师弹旋律带领生一起哼唱《小白菜》。

（3）出示《小白菜》的旋律线，让学生观察旋律线的特点并说一说。 （旋法每句都为下行，具有悲哀凄婉的特色）

（4）接下来师弹旋律带领学生一起哼唱《北风吹》A段。将A段中的主干音指出，与《小白菜》的旋律进行比较。

（A段旋律是在《小白菜》基本下行的旋律走向和节拍音型基础上进行改变，体现了喜儿的性格：天真无邪。）

（5）师弹旋律让学生试着填歌词演唱A段。 4.细听《北风吹》B段与《青羊传》

（1）“年三十，北风吹，雪花飘，爹爹为躲账，七日未归还，喜儿等爹爹，回家过大年。”让我们一起来听听喜儿此时的心声吧！让生聆听《北风吹》B段旋律。

（2）师弹旋律带领生一起哼唱旋律。

（3）接下来我为大家带来一首与此段音乐非常相似的河北民歌，让生欣赏完后说说这两段音乐拍号、速度与情绪的不同。

（4）师带领生一起唱唱《北风吹》B段与《青羊传》的旋律，感受旋律的相似之处并用色块标出。

5.完整地欣赏歌曲《北风吹》

（设计意图：此环节通过哼唱、划旋律线等方法进行两段音乐的比较，引导学生自主分析旋律的特点及人物性格。理解音乐所表达的思想感情，挖掘学生内心的情感，让学生产生情感上的共鸣，这样就很容易突破我的教学重点。） （三）拓展与延伸

1.欣赏、感受交响版、芭蕾舞版《北风吹》。 2.欣赏歌曲《扎红头绳》及民歌《捡麦根》。 （设计意图：欣赏不同艺术形式的《北风吹》，感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感！。在《红头绳》与《捡麦根》欣赏中，进一步体会中国歌剧来源于民歌的特点。喜爱我国优秀的民族民间音乐。）

（四）课后巩固与探究

让学生课后完整的欣赏歌剧《白毛女》，探寻类似的中外歌剧作品。

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