爱的事业

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爱的事业

树皮中心小学校：王树梅

摘要: 教育的真谛不在于用事实填塞学生的头脑，而在于帮助学生发现个性，引导学生发展个性。爱是行为的支撑。

关键字：教师 爱 学生 教育

教育是爱的事业，没有爱就没有教育。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断地挑战自己，超越自己。教师是把爱献给教育的人，用平凡的工作铸就师德之魂。

作为一名教师，一名人民满意的教师，这并不容易，需要不断提高自身业务素养，在教育教学过程中要不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平。为了不断提高自身业务、提高教学质量，我时常钻研教学教法，如在上语文课时，大部分课文都要达到让学生能正确、流利、有感情的朗读课文的教学目标。能说一口流利的普通话，这是每个语文教师必须的，但在农村，很多教师自身普通话都存在缺陷，给语文教学带来了很大困难。为了解决这一难题，我想到了“英特网”，因村中没连互联网，不顾路途遥远，到县城的网吧上网，找到了很多课文朗读，并将其分享给其他教师，运用多媒体来教学，不但教师业务水平得以提高，而且激发了学生学习兴趣，教学质量提高了。

粉笔加黑板的教学模式已不能满足现代教育，得充分合理运用身边教学资源。在教学中不忘自己所学专业知识，将自身所学专业很好运用到教学中来。如，在教学二年级语文《雷雨》一课时，合理利用已有资料，制作了一个教学课件，并在树皮乡小学课堂教学竞赛中运用多媒体教学，将此课件呈现给广大师生，且得到了很好的评价。在教学中除自身不断钻研外，毫不保留的将行之有效的现代教育技术分享给其他教师，如，制作生字卡片、制作课件、多媒体运用等。

师爱，是教师之灵魂。这种爱要求是一种崇高的爱，即“一日为师，终身为父”。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能把孩子抱在怀里，而是要把学生装在心里，对



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他们倾注着全部的心血，关注着学生的身心健康；生病时虚寒问暖，困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向„„

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，决不能厚次博爱，按成绩区别对待。做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，不用过激的言行打击学生，对学生有耐心，善于发现学生的细微之处好的、改变的，且多加鼓励，从而培养学生健康的人格，树立学生学习的信心。

学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。以人为本，把学生当成人来培养，正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在教育中，注重把学生当朋友，用一颗童心跟他们对话。如，在语文课堂上，我改变师道尊严的旧习俗，与同学们一起变换各种角色读课文、演课文；在美术课上耐心教同学们画画及制作各种手工作品，让学生在学中感到快乐。

由于农村综合教育改革，我校有很多学生都寄宿在学校里。由于年龄小、第一次离家等原因，很多学生的吃、穿、住、行老师都操上了心。如，替低年级学生保管饭票、零用钱，在学生每顿取一张票；每天取一元钱时，我会都给予他们父母般温暖与微笑，让学生即使离开家、离开父母也能温暖、幸福。

只有热爱教育、热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。我们要用自己的爱心去唤醒学生，教会学生去爱父母，爱老师，爱同学，爱社会；我们要用我们的言行感召学生，影响学生去爱学习，爱劳动，爱创新。这样，我们的价值就能得以尽可能大的体现，我们也就可以无悔自己的选择了。

参考文献： 【1】《爱的教育》

【2】《教育技术学》何克抗 北京师范大学出版集团，北京师范大学出版社 【3】《现代教育技术学》张舒予 安徽人民出版



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