小分享大收获读书漂流瓶

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小分享大收获读书漂流瓶

一、活动由来

上一届毕业班的孩子们成果是显著的，当然这是坚持活动的家长。我们只是活动延续的牵引者（孩子的作品分别的登录），也有家长们给我回复孩子的写作水平较好，经常被老师当做范例。

在上周机器人培训中老师说专注力是培养出来的，专注力的培养有阅读，钢琴和积木搭建，从而使我更加坚持读书漂流活动的开展，借用机器人应老师的一句话：把看书当成一种习惯，这也是我期盼的目标。 二、活动目的

阅读是最好的学习方法，通过阅读可以获得广泛的知识。亲子阅读不但可以满足了孩子们听故事的需求，还能诱发了他们的求知欲。并且使他们深切地体验到父爱、母爱的温暖，还能促进幼儿的身心健康。亲子阅读不但可以培养孩子阅读语言文字的兴趣，让孩子们喜爱书本。还可以极大地提高孩子们的阅读能力，积累和发展语言，开发智力，发展创造性思维等等。 三、前期准备

1.开展这次活动我们对家长进行了三次宣传： 1）家长会时对活动进行分析介绍保证活动的开展。 2）口头说明：在第二周会有个别家长不理解，于是进行了个别沟通，便于家长们配合。


3）QQ再次说明：家长会活动中每家只来了一位代表，为了保证人人参与，我将活动再次说明。(活动开展的流程以及要求）

2.在群里进行倡议书的推广，让家长了解活动的目的。 3.环境创作：

1）利用中一和中三之间小墙角进行环境创设，不仅便于活动的开展，同时起到了宣传的作用。这里每天挂出当周的其中一本书，下面是推荐理由老师读一读，然后由带书的这位小朋友在当天的过渡环节进行分享。

2）利用前门布置了推荐之星，调动孩子参与的兴趣，让孩子来坚持活动的开展——有时是家长们坚持不了（照片是第一周开学让孩子带的暑假游玩照片，口头介绍完了还可以再次利用）。

四、过程进行中：

1. 本周我们正式启动读书漂流瓶活动。

2. 利用一日中的过渡环节，为幼儿搭建展示平台（当幼儿分享遇到困难，老师进行帮助，共同合作进行分享从第一次的不敢说到主动说。

3. 教师分享，拉近师幼关系（教师在孩子午睡时进行分享，当被分享到的书目孩子会很自豪）。

4. 周一发现有部分家长重视度不够，我进行了宣传。 1）阅读对孩子 的7大好处2）孩子坚持阅读的优势3）家长怎样陪同孩子一同阅读4）让孩子坚持阅读有什么好处

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