“双减”背景下的高效课堂

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“双减”背景下的高效课堂

——高效备课



课堂是实施素质教育的主阵地，双减对我们的课堂教学提出了更高的要求，我们的教师正面临着新的挑战和机遇，只有提高课堂教学效率，才能把教师从繁忙的补差中解脱出来，才能把学生从繁重的学习中解放出来，才能提高学生的综合素质，才能实施真正意义上的素质教育，才能实现双减提出的培养目标。

改进备课方法是提高课堂教学效率的前提条件。 1.认真地解析教材、准确地处理教材。 在编写教案之前要认真做好以下几件事情：

一是认真解析教材，合理地选择一节课的教学内容，确定好教哪些例题、完成哪些相应的习题。

二是根据教学的内容和学生的实际情况，制定出符合知识特点和学生实际的教学目标，既要有基础知识和基本技能方面的目标、培养学生逻辑思维能力方面的目标，也要有对学生进行创新意识和创造能力培养方面的目标，还要有情感、态度和价值观培养的目标。

三是根据知识的特点和学生的实际情况，准确地把握教学的重点和难点，确定如何突出教学重点，如何突破教学难点。在二年级《测试反应快慢》一课中将围绕人体对外界刺激的反应，展开游戏活动，让学生发现，感觉器官在接收游戏信息后，身体会做出相应的反应。这个过程需要时间，反


复训练可以缩短这个时间。本节课主要依托游戏活动来测试学生综合运用感觉器官进行观察和反应快慢。游戏是研究实践的主体，游戏中的数据统计是研究活动的支撑。

2．充分地研究学生。

一是对学生的基础知识进行摸底，做到充分了解学生已有的知识水平，弄清学生的认知规律，在此基础上确定从哪里入手进行教学。

二是选择适合学生学习的学习方法、适合教师自己和知识特点的教学方法。在二年级《测试反应快慢》一课中学生通过前三课的学习，已经从身体结构入手，逐步发展到对感觉器官的认识。学生对感觉器官的功能已经很熟悉了，并能够意识到只有综合运用感觉器官获取信息，才能对事物进行更多方面的认识。学生将会在本课比较反应快慢的游戏中，再次感受到人体对外界刺激的反应，是需要通过感觉器官来传递的。

3.做好课前操作和演示的准备工作。

根据教学过程的设计和教学的实际需要，制作好必须的教具或课件、学生操作的学具等。在《测试反应快慢》一课中就需要提前做好测试纸条和实验记录单，在《地球的卫星-月球》一课需要老师提前准备有关月球的大量视频和信息等，在《做一个生态瓶》一课中，需要老师提前准备好实验用的鱼虾、水草、容器等。

提前备课对与每一个教师都是极其重要的，只有自己完全熟悉了课本内容才能很好的将知识传递给学生。但备课并

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