打造形神兼备的历史课堂

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打造形神兼备的历史课堂

“只见学生在活动，不见学生有体验；只见学生在合作，不见学生有收获；只见学生在热闹，不见学生在思考……” 你的课堂中存在这样的现象吗？怎样避免这种现象出现？请结合中国近代史的具体课例加以阐述。

这种现象不但有而且还很普遍,应该说,这种现象的存在可以充分地说明,我们的老师们已经进入了课改,进入了课改的角色,但是,这种现象也说明了,老师们的课改现在只是停留在课改的表面,还没有进行深入的探索.

怎样避免这种现象出现？我认为,首先需要我们老师对课改的再认识,彻底更新教育观念,转变教学理念,提升自己的专业素养.例如在近代化的探索这一单元的学习过程中,如何让学生感悟:中国是如何一步一步进入半殖民地半封建化深渊的?通过学生自己的探究,小组的讨论,教师的点拨,让学生用自己的语言充分发表自己的看法,让学生在活动中有所体验,让学生在合作中得到收获,让学生在思考中获得感悟.

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