初中语文古诗词教学中的传统文化教育探讨

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初中语文古诗词教学中的传统文化教育探讨

作者：群培

来源：《读与写·中旬刊》2017年第04期

摘要：中国传统文化源远流长，博大精深，它无形的影响着学生的价值观念和思想观念，而语文古诗词对于初中阶段学生学习中国传统文化起着良好的作用，不但能有效地提高学生的文化素养和人文情怀，还能促进传统文化的发展。本文主要分析了初中语文古诗词中融入中国传统文化教育的意义，并对初中语文古诗词教学中传统文化教育策略进行探讨和研究。 关键词：初中语文；古诗词教学；传统文化教育

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）04-0057-01 前言：初中语文教学和其他阶段不一样，初中是培养一个孩子语感和表达能力的重要阶段，孩子所处的语言环境会对他以后的成长产生重要影响。由于我国普及九年义务教育，所以学校教学内容尤为重要，古诗词是中国古典文化的瑰宝，字里行间流露出来的韵味是任何白话文无法匹及的。

1.初中语文教育的发展

我国语文教育发展已有百年历史，至晚清时期掀起白话文运动以来到五四新文化运动，白话文才占领语文教材的半壁江山，随着时间的发展，白话文逐渐变为人们日常交流的口头用语，其更容易直接表达意思与感情。但中国语文教材中的"白文之争"，则要追溯到1932年修正课程的实施，它将初中各个年级语文教材中白话文与文言文的比例严格制定，既能让学生们学习日常说话的能力与技巧，也能学习古文古诗词，体会传统文化的魅力。到今天，初中的语文教材已经大致形成了稳定的篇目结构，对当代学生的知识面、价值观和文化素养等都有很好的提升。

2.传统文化教育的现状探讨

最近几年，网络上一直有一种说法，在初中语文教材中废除文言文，理由是古文古诗词晦涩难懂，又对学生将来日常生活没有太大作用，学生往往绞尽脑汁背诵并默写这些古诗词或古文，仅仅是为了考试的时候使用或者在应试作文中生搬硬套。还有的人说，背诵这些东西有什么用，背的再多也是别人的，自己也不会作诗写文言文，买菜也用不到文言文。对此，我觉得，古诗词是中国传统文化中的一支，能够千古流传的更是古代人民知识的精华，现在被这么多人不接受恰恰是传统文化教育做得不全面的地方。古诗词能够培养一个孩子的底蕴，这种底蕴可能在平时生活中没有数学物理那些表现的明显，但是确实能体现一个孩子受教育的程度，一个能够主动去阅读学习古文古诗词的孩子，必定不会像现在的某些熊孩子一样出口成"脏"。古诗词对学生的审美教育的影响也很大，优美诗词能够净化学生的心灵，加强学生的审美意


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识，那些壮阔的边塞诗词又能让孩子们感受到古代战争的无情，诗人对朝代迭换，时代变迁的无奈，那些咏志诗还能让孩子树立起正确的人格，培养健康的人生和生活态度。"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"，当一个学生的古文阅读量积累到一定程度时，遇到古诗词中相应的情景，他的心中便会情不自禁的浮起那些曾经背诵过的诗句，再也不会在想表达什么的情况下只能用美丽、开心、悲伤等乏味可陈的词来形容。 3.教育中应该做的

在经历了这么长时间发展的情况下，中学语文教材中的文言文古诗词等内容已经趋于完善，但是我认为还可以在别的方面继续发展。现在的初中语文课本对于文言文的要求主要是背诵默写，我觉得更重要的应该是让学生们弄懂整个文章的意思，作者当时是在什么情况下写的，场景是什么，这样能更好的开发学生们的想象力，对全文的印象也更深刻。可能这些东西无法在教材中彻底的展现出来，所以这需要初中语文教师的帮助，作为一名老师，学生的成绩固然是一部分，但是更重要的是培养学生的能力，不能只为了考试的分数去教学，更多的要让学生弄懂课文想表达什么，这才是素质教育的本质。老师在学生传统文化知识的教育中扮演着最重要的角色，是领导学生学习美，养成健康的情感心理的灯塔，加强课本外的知识教育是非常必要的。另外，应试教育中将古诗词句分离肢解，忽略了古诗词的整体美，这对学生学习传统文化也是不好的，古诗词的精辟性和整体性恰恰是传统文化的特点之一，这种功利性的做法忽视了学生们对古诗词的感悟，体验不了古诗词中更深层次的表达，有点本末倒置的感觉。 结语：古诗词对学生的性格成长和传统法文化的接受是非常重要的，在初中语文教育中也是必不可少的一点，但是在现在的对传统文化的教育方法中确实还有可以改进的余地，另外国家更应该采取方式，呼吁起学生家长对中国传统文化教育的重视，古典诗词是中华上下五千年传颂沉淀下来的精华，对个人的素质培养和审美能力有着非常积极的作用。初中生是记忆力最好的时期，也是对知识接受速度、吸取效果最好的时期，注重传统文化教育的培养，必定会让他们对人生的意义有所感悟，变得更有"书香气"。 参考文献：

[1]毛艳梅. 小学语文古诗词教学策略分析[J]. 教育科学（全文版）， 2017（1）：00216-00216.

[2]刘少鹏. 小学语文古诗词教学技巧谈[J]. 教育科学（全文版）， 2016（12）：00027-00027.

[3]刘明杰， 王金梅. 在研究生培养中加强传统文化教育的途径与思考[J]. 思想教育研究， 2016（3）：87-90.

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