大班教案 语言科学《小房子》

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大班教案 语言科学《小房子》 教材分析:

绘本《小房子》是美国作家维吉尼亚·李·伯顿在六十多年前创作的故事。绘本《小房子》获1943年凯迪克奖金奖；1959年刘易斯·卡洛尔书架奖；入选美国全国教育协会推荐100本最佳童书；它的名字很小——小房子，但故事很大气，讲的是以“小房子”的视角见证了，从春到冬，从过去到现在，小房子默默地看着四季的变幻，从乡村到城市的沧桑变迁。画面风格柔美却不做作，故事简单，语言浅显易懂，但情感非常含蓄，不动声色，娓娓道来。在不断的重复、展开中，故事竟然能推向激动人心的最高潮。

活动通过观察、讲述、倾听、讨论，了解这个美丽的故事，一座会呼吸、有情感的小房子，让孩子们体会到大自然的美好、了解城市的建设过程，唤起人们对环境的热爱，同时还透出了现代都市人对乡村文明的留恋。 学情分析: 孩子们有一定的生活检验，对现代房屋和环境有粗浅了解，但对古老建筑、乡村小房子缺乏了解。

活动目标: 1.初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，产生爱家乡的美好情感。

2.感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己的看法。

活动重点: 仔细观察画面，了解小房子变化的过程，感受城市的变化。 活动难点: 对周围环境的热爱及对乡村田园环境的留恋。 活动准备: 课件

教学方法: 视、听、讲、做结合法. 活动过程: 一、导入活动，激发幼儿兴趣

1.出示课件画面1（封面），今天老师给大家带来了一个绘本故事《小房子》。 2.出示课件画面2，看一看，这是一幢什么样的小房子呢？窗户像什么，门前弯弯的台阶又像什么？看起来是什么表情？

(引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发现小房子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。)

二、观察画面，理解故事内容

这样一幢漂亮、微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，我们往下看。 1.教师讲述课件画面3-9，（很久以前………越来越近了）

师：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周围分别是什么样的？

小结：小房子周围的景色随着季节的脚步渐渐的变化着，但依然很美丽。 2．教师继续讲述课件画面10，（一天小房子惊讶地看到……城市是什么样的）

师：谁愿意告诉小房子城市是怎样的呢？

小结：城市有高楼、花园、马路……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。

3.接下来可能会发生什么呢？（幼儿自由讨论） （观察画面，结合已有经验，引导幼儿大胆表述小房子周围四季的变化及感受城市生活的一些特征。）

4.教师继续讲述课件画面11-16，（现在小房子………从前那样的好房子。）


师:小房子的周围发生了什么变化？（建起了高楼，修起了地铁，高架….）这时候小房子是什么感觉？它的心情怎么样（不开心），为什么?

小结：小房子挤在高楼里只有中午才能看到太阳，晚上的灯光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵闹的汽车鸣笛让小房子再没有享受安静的时候了、浑浊的空气也让小房子沾满灰尘这些都让它的心情很不好。

(引导幼儿观察画面感知农村向城市发展的过程，并利用小房子心情的变化，来引导幼儿关注城市发展过程中出现的环境问题。)

师：你们说的都很有道理，我们身边也有这样一些小房子或者老房子，我们一起来看一看。（PPT中呈现的老建筑分别为：影视城、焦作体育馆、焦作火车站、焦作广播电视塔。）

师：这些老房子你们见过吗？这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为一道独特的风景线，让我们的城市变得更加美好。 5.联系生活，迁移经验 师：那些让城市变得更美丽的老房子需要我们大家的爱护，除了我们之前看到的那些老房子，你们身边还有没有这样的老房子，以后我们一起去找找看吧。

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