小学教师教育随笔《让课堂动起来》

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让课堂动起来

语文课程标准要求，教师要培养学生“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成自主识字的习惯。”但识字教学有时又是枯燥乏味的。激发他们的兴趣，在愉快的过程中学习。

在上《东南西北》这课时，里面有“东、西、南、后、左、右”这几个字。这几个字在字义与字形上没有多大的联系。为了避免枯燥的识字过程，我决定尝试另一种方法。

师：小朋友，你们看，太阳公公正在看我们上课了。你知道太阳公公是从什么方向升起来的吗？

孩子们异口同声地说：“从东方升起的。”“你知道东方是哪一方吗？”因为他们能够看见太阳，所以能准确地指出东方。这时，我就在黑板上扳书“东”。

师：太阳从东方升起，哪他又从什么地方落下去了？“西方”“你能用手指给老师看看吗？”这时有些人就没有指对。这时一个孩子说：“和东相反的就是西。”相继学习完东、西、南、北这几个字。为了把认识方向和识字结合在一起我做了一个小游戏。有老师说出不同的方向，学生在原地不动，用手指方向。第二步，学生按老师的要求转动身体做出指定的方向。在这种活动中学生兴趣很高。于是，我趁热打铁继续教反义词“前、后、左、右”通过与方向结合感受前、后、左、右、东、西、南、北。我让他们做相反游戏来学习。开始学还不能准确做出相反动作，但进过几次的练习后就做的很熟练了。+在不知+不觉中一节课就结束了。下课后，学生就问：“老师，这节课过


得可真快。下节课又上语文好不好？” 让课堂快乐起来、动起来。你会感到轻松。

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