分数、小数四则混合运算

2023-02-21 14:38:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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分数、小数四则混合运算

教学内容：课本第68页例1和例2，完成“做一做”题目和练习十七的第1～5题。

教学目的：使同学把握分数四则混合运算的运算挨次，并能正确地进行计算；培育同学仔细审题，计算、检查的习惯。教学过程：一、复习。 1．口算。

14＋6÷3 30÷[〔3＋2〕×3]

2．让同学说出整数四则混合运算挨次。

在整数四则混合运算中，有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，后算加、减法；有小括号的，又有中括号的，要先算小括号，后算中括号。二、新授。 1．导语。

这一节课我们要来讨论“分数四则混合运算”。〔板书课题：分数四则混合运算。〕 2．教学例1。出示例1 。计算

〔1〕说明：分数四则混合运算的运算挨次和整数四则混合运算的.运算挨次相同。

〔2〕让同学把算式用文字表达出来。〔2分之1加上5又3分

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之1除以1又3分之1的商，和是多少？〕

问：这个算式里含有几级运算？应当先算什么，再算什么？〔两级，先算除法，再算加法。〕〔2〕板书： = = =

〔5〕让同学连续完成。

〔6〕同学把每一步仔细检查，看是否都对。 3．教学例2。出示例2：计算

〔1〕让同学想一想，说一说。

这个算式小括号又有中括号，应当怎样计算。〔2〕问：第一步算什么？〔小括号里的加法〕其次步算什么？〔中括号里的乘法〕第三步算什么？〔除法〕〔3〕让一同学到黑板板演。 = = = =

同学计算时，老师巡察检查。

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